Por qué debe interesarle el Social Streaming a un evento. Caso: #virtualeduca

Desde el lunes estoy participando del X Encuentro Internacional Virtual Educa Argentina 2009, titulado Educación y Formación en Iberoamécia: diez años de innovaciones.

Muchos de los que estamos participando del evento, twitteamos desde distintas aulas qué es lo que está pasando. Esto es algo muy bueno porque uno puede estar físicamente en cualquier parte y a su vez mediante el social streaming, tener un termómetro en tiempo real de lo que sucede en diferentes puntos del evento. En casos como este, en los cuales sólo el programa (para que se den una idea) tiene más de 50 páginas! un seguimiento de este tipo puede ser esencial.

Mucho de lo que está sucediendo, está en la web oficial incluso allí o acá se puede ver en vivo algunas sesiones y es muy interesante que además alguien tenga la iniciativa de tener un usuario "oficial" y twittear algunas cosas. Pero hay una variable importante es lo que dicen las personas. Importante si pensamos en un modelo de evaluación 360º claro está, porque tenemos una encuesta permanente, y un canal que puede transparentar aquello imposible de percibir de otra manera que es, qué piensan las personas acerca del evento, de una charla, o un taller, en ese momento!

Cierto que no son mayoría (o no somos) los que estamos twitteando en Virtual Educa. Pero cierto también es que lo que estamos diciendo todos y cada uno de nosotros, está quedando en la red, como una referencia a Virtual Educa Argentina 2009, es nada más y nada menos que eso, lo que estamos twitteando, un historial que impacta en la reputación (reitero: nada más y nada menos).

Esto no es una idea friki mía, el mismísimo Google pronto va a indexar en sus búsquedas, los twitteos en tiempo real. Esto en criollo sería que, si hoy estuviese funcionando, y te vas a buscar "Virtual Educa 2009" ó "Virtual Educa Argentina" en google, vas a encontrar además de la página oficial y los blogs que hable sobre el evento, resultados de lo que la gente dijo antes del encuentro, o lo que dice en ese momento. Por tanto: debieran prestarle atención al tema los organizadores de "Virtual Educa República Dominicana 2010".

Tal vez a muchos todo esto no les interesa en lo más mínimo, pero seguramente esas personas no son lectoras de este blog, por tanto no me explayaré. Sí me interesa que los que leen este blog se enteren o sigan a las personas que tienen en claro de qué va la cuestión, conversan y socializan su experiencias. Se trata de proximidad, de comprender qué les importa a las personas que no sólo consumen información, ni van a una sala a escuchar solamente. Escuchar está muy bien, y puede ser interesante en algunos casos, pero a muchos además nos gusta opinar, contar, y acercar también algo a los que no pueden estar ahí físicamente en ese momento. Y surge otra variable, el feed-back puro, no forzado.

Cómo ver el social streaming? Simplemente buscando #virtualeduca en twitter. También podés ver este post con la transmisión en Vivo (las grabaciones luego) y abajo un recuadro con el historial de twitteos etiquetados con #virtualeduca, o también ver el Canal que creó Ruth Martínez en twubs.com

Para finalizar, un punto fundamental por el cual un social streaming puede ser importante para un congreso: puede permitir a las personas que conversan en la virtualidad en algún momento, conocerse personalmente, pero eso amerita otro post :-)

Listas en Twitter (versión beta)

Estoy probando una nueva función en Twitter, que es la de crear listas de contactos. Esto si bien se podía hacer con algún soft local o algún servicio en la nube, ahora directamente se puede hacer desde la web del mismo twitter.com

Una función que me parece muy útil es que estas listas pueden ser públicas o privadas y que además pueden tener suscriptores (followers de la lista).

Por ahora la función de las listas en twitter está en versión beta, y en la home de algunos usuarios nos aparece un banner de anuncio que te da paso a comenzar.

Lo que no logré hacer porque parece que no genera automáticamente, es un feed de la url pública, para poder monitorear la información de la lista desde otro lado, desde un lector de RSS o desde un administrador de la cuenta de twitter. Tal vez lo incluyan después, por ahora no veo forma de hacerlo.

Misceláneas:
En el banner de promoción de las listas: You're part of a small group receiving this feature, so don't tweet about it yet! <---- Ja ja!! Está bien! :-)

Nueva edición de cursos a distancia sobre Web 2.0 en el Centro RIIAL Guadalupe

Faltan pocos días para una nueva edición de la propuesta del Centro de Formación RIIAL Guadalupe, acerca del Ciclo de Cursos Virtuales sobre Web 2.0.

Son cursos de iniciación en el manejo de estas nuevas herramientas, para aplicarlas a diversos proyectos de Comunicación en las redes. La metodología es completamente a distancia a través del Aula Virtual Juan Pablo II. Las inscripciones están abiertas y en este link se pueden consultar todos los detalles, o directamente sobre cada uno de los cursos que inician en breve:

Crear Blogs para Comunicar | Potenciar Blogs: Herramientas | Comunicar con Microblogs | Aprovechar las Redes Sociales

Duración: 1o semanas


La RIIAL, es la Red Informática de la iglesia en América Latina creada en 1987. El Centro de Formación y Desarrollo Nuestra Señora de Guadalupe, desarrolla servicios de software, asesoramiento y capacitación desde 2002.

La #biblioteca de Babel

La Biblioteca de Babel es un relato breve del escritor argentino Jorge Luis Borges, publicado en 1941, y desde entonces ha hecho correr ríos de tinta. Se trata de un relato en el que se presenta la biblioteca universal, y debido a que admite múltiples lecturas, ha generado numerosas metáforas.

Hoy, me enteré de que un grupo de personas propusieron escribir bajo el hashtag #biblioteca, recomendaciones de libros en Twitter. Esta biblioteca interminable, está generándose y si bien desordenada y caótica (podrá ordenarse luego!) ya está superando las 3.300 recomendaciones, siendo las 17.40hs.

Si bien la idea parte de querer lograr un trending topic, la #biblioteca es un experimento interesante porque puede servirnos no sólo para ver el término entre los más populares (lo cual es ciertamente muy difícil), sino más inmediatamente para:

• encontrar/descubrir/compartir, algunos conocimientos
• conocer/descubrir/acercarnos, entre personas
• ver en acción un proyecto de inteligencia colectiva, sobre algo interesante

Ojalá podamos usar este tipo de experimentos para acercar más y mejores conocimientos a otros/todos. Y si bien, tal vez lo estemos haciendo con cierto grado de barbarie –entrecruzando azarosamente una posible metáfora sobre la ideas de Borges y las de (ahora) Baricco–, creo que pueden cobrar valor educativo-comunicacional. Si somos conscientes de que nos pueden movilizar a descifrar algunas letras.

-------------------------

La imagen corresponde a la impresionante Biblioteca Vasconcelos

-------------------------

Tal vez te interese:

¿Quién atiende una Biblioteca Virtual?

Una epopeya en 140 caracteres

Ayer encontre en edutwitter: Una epopeya en foma de Twitt. Es la historia de un profesor de Gran Bretaña, que está contando la gran narración de la guerra de los Bharatas, la gran epopeya mitológica de la India, llamada Mahabharata, utilizando la modalidad de microblogging. El Prof. Sreedharan, aclara que es imposible capturar la riqueza filosófica y lingüística del texto original en tan sólo 140 caracteres. No obstante, su objetivo es difundir la historia en una versión más contemporánea, cambiando el narrador (en este caso será uno de los hermanos Pandavas) y generar twitteraction. Vale la pena verlo.


Actualización: No dejar de ver, el dato que pasó Cintia en la conversación: La primera novela publicada íntegramente en Twitter "The French Revolution": Tweetting the Revolution


Relacionadas
El 23-F en microblog
Frases Argentinas son #frasesargentinas

Edutwitter.com

Edutwitter fue una palabra que se convirtió en comunidad. Hace unos días, Cintia afinó el lápiz y le dió vida nuevamente. El sitio está renovado, con más aire, con una nueva propuesta. La conversación se ve mejor ahora, tenemos hashtag y muchas ganas de retomar este proyecto que tanto nos entusiasmó, y que por una u otra causa fuimos discontinuando. Pero, como el tiempo es relativo y en este tipo de emprendimientos, nada mejor que levantarse y andar. Ahí estamos. Re-comenzando, re-pensando y re-tomando el camino. Los invito a que pasen y vean de qué se trata.

Comparto algunos enlaces que les pueden interesar
¿Escribimos mejor gracias a Twitter?
¿Existe la educación 2.0?
Entrevistas a edutuiter@s
La conversación
Tutoriales que te hacen la vida más simple
Estudio sobre los usuarios de Twitter en Iberoamérica

Frases argentinas son #frasesargentinas

En twitter, se le llama hashtag a una forma de codificar conversaciones globales. Una especie de etiquetas (tags), que sirven para hacer un seguimiento sobre algún tema en particular. La etiqueta se genera colocando # previo a una palabra o serie de palabras. Pasó y pasa, que a partir de la convención de dos o más, o directamente de la determinación de alguien; se genera un código para que todos aquellos que quieran seguirlo o sumarse, puedan hacerlo visitando páginas como hashtag.org, o en buscadores como tweetscan.com, search.twitter.com, tweetgrid.com, por nombrar algunas.

Las hashtag las crean y utilizan los usuarios de twitter para seguir eventos como elecciones, desastres naturales, un accidente, o una protesta; pasando por presentaciones de empresas, eventos académicos... hasta grupos de amigos que lo usan sólo por diversión, o a modo de experimento.

En este caso, me llamó la atención la movida de #frasesargentinas. Cada persona que quiere participar, simplemente escribe #frasesargentinas en alguna parte de su mensaje en twitter, y listo. Muchos pueden verser en hashtag.org, searchtwitter, o el buscador de twitter. Ayer fue el boom, pero hoy siguieron escribiéndose algunas ideas, y quien quiera unirse a esta pseudo-conversación tan variopinta como la mismísima cultura argentina, puede hacerlo. Dichos populares, refranes, frases célebres, chistes, insultos, todo, absolutamente todo tiene lugar entre las #frasesargentinas, algo así como la Biblia y el Calefón, modelo 2009.


Actualización:
Cintia, me envió una captura del momento en el cual entró al trending topic #frasesargentinas, en hashtags.org. Muchas gracias! aquí va la imagen:


Tener en cuenta: Hashtags.org suele mostrar menos resultados de los que en realidad son, en cambio search.twitter.com es más rápido para indexar, pero los topics miden distinto, porque no necesariamente tiene que tener # previo al término. Es decir mide términos, no hashtags. Pero son detalles nada más :-D

Aplicaciones que no eran Redes Sociales, ahora lo están siendo

Una breve entrevista de elcomercio.com.pe a José Luis Orihuela, donde habla de Redes Sociales, con señalamientos sobre Facebook y Twitter, algunas falsas polémicas y un pantallazo sobre la realidad de lo que entendemos como Nuevos Medios hoy.



Vía: el canal de elcomercio.com.pe en youtube: Twitter se ha convertido en un sistema global de alerta temprana

El 23-F en microblog

El fallido golpe de Estado del 23 de febrero de 1981 en España, también conocido como 23-F, fue un intento de golpe de estado perpetrado por algunos mandos militares, siendo la parte más representativa el asalto al Congreso de los Diputados por un numeroso grupo de guardias civiles a cuyo mando se encontraba el teniente coronel de la Guardia Civil Antonio Tejero, durante la votación del candidato a la Presidencia del Gobierno, Leopoldo Calvo-Sotelo, de la UCD (Ver Wikipedia)

En www.23-f.com bajo la premisa de "¿Qué hubiera ocurrido si el 23 de febrero de 1981 contáramos con las tecnologías de comunicación actuales? " Van a transmitir todo lo que sucedió aquel día, a la misma hora y en el mismo orden. "De esta forma, tanto si viviste como si te lo han contado, vas a poder conocer en detalle qué ocurrió la semana del Golpe de Estado". Hay que seguir a este usuario de witter, hicieron un pequeño Tutorial y ya publicaron algunos videos, imágenes e información en la página. Una forma original de comunicar la historia, con nuevas tecnologías.

Vía ecuaderno

Microconversaciones en la mira

Justo en estos días en que comenzábamos con edutuiter.com, donde ya decíamos que aquello que nos interesa es el microblog aplicado a la educación, y no tanto twitter en sí... surge una nueva herramienta, un nuevo servicio llamado Plurk, que por sus características tiene mucho de Jaiku y de Pownce en cuanto a la integración de herramientas. Pero, como dijo Federico se trata de un fenómeno que llegó para quedarse, muchos como Mariano se preguntaron o cuestionaron si puede matar a twitter. Por mi parte creo que en cuestión tecnológica se seguirán dando tantas discusiones como intereses económicos se pongan en juego, pero esa no es mi área. En cuanto a potencialidades educomunicativas veo desde la experiencia, un salto cualitativo en varias cuestiones con plurk. No haré una comparativa con otros servicios sino más bien una descripción con algunas apreciaciones.

Plurk es la primera herramienta dinámica que veo facilita microconversaciones, entremezclándolas con micropublicaciones y multimedia, de la mano de un sistema de estímulo-respuesta cuasi-adictivo muy interesante de analizar como es el del Karma, y también posee un sistema de "amistad" y "fans" o seguidores.

La interfaz consta de tres zonas bien diferenciadas, una superior dedicada a cuestiones del perfil del "usuario", una central en la que se observa la línea de tiempo, que corre de derecha a izquierda. Esto no concuerda con la noción de tiempo y escritura a la que estamos acostumbrados en la cultura occidental, donde nuestra “historia”, “tiempo”, “escritura”, avanza hacia la derecha. El tiempo en plurk (por ahora) va sólo de derecha a izquierda. La otra zona es la inferior dedicada a la escritura, y más abajo la descripción del usuario, el karma sube y baja dependiendo de las participaciones y la interacción con otros usuarios, y en la misma zona se encuentran también los "amigos" y "fans" a los que podemos acceder haciendo clic sobre sus imágenes.

Esta herramienta, permite micropublicaciones rápidas de hasta 140 caracteres, pero además brinda muchas opciones de "encabezado" que generalmente incitan a hablar en tercera persona, lo cual lo convierte en un elemento también interesante para analizar. Siempre estará la opción también del “freestyle", o de no encabezar el mensaje, que es útil para resolver cualquier tipo de intervención.

Como variable de atracción es excelente y como motivador a la escritura también. Pero, sin dudas que el elemento diferenciador es la posibilidad de responder y generar una microconversación, o mini-foro, o hasta algunos hablaron ya de micro-chats.

Permite integrar contenidos multimedia en el mismo sitio, es decir, no es necesario salirse de plurk para ver un video por ejemplo. Esto es similar a la opción de "embeber" contenidos en un blog. Todo puede colocarse allí, y naturalmente con un enlace referir a un contenido externo.

Al igual que con cualquier herramienta creo que lo más valioso es utilizarlo creativamente, a conciencia, aprendiendo cómo podemos aprehender con ellas y de qué forma sacarles provecho desde una combinación inteligente de nuestras necesidades reales y las potencialidades tecnológicas que brinda. Creo también que con plurk y el boom que estamos viendo en la blogósfera por la "buena impresión" que causa tenemos que poner en la mira las microconversaciones, el microblogging. Mi experiencia al respecto fue hasta el día de hoy de mucho mayor éxito al presentar plurk que twitter por ejemplo, pero no creo que sea cuestión de comparar sino de integrar.

Mientras podamos integrar herramientas mejor y más optimizado estará nuestros tiempos de conexión, y mientras podamos sumar y crear con más y mejores herramientas tanto más podremos dar lugar a la creatividad. Ahí está puesta entonces la cuestión ¿cómo hacemos para integrar este tipo de herramientas? ¿qué estrategias creamos para aprovecharlas al máximo? ¿cómo encontramos el sentido en el trabajo comunicacional y educativo con herramientas que brindan tanta versatilidad?. Hacia allí seguiremos pensando y procurando la mayor cantidad posible de experiencias, porque ese es el lugar desde el que aprendemos realmente.

Si andan por plurk, mi usuario es pablobongiovanni

Namaste al Microblog Educativo

Namasté Edutuiter, es el título que le puso Fernando a su detalle sobre este proyecto que junto Cintia hemos presentado de manera virtual y real el sábado pasado. Ese día pasaron muchas cosas. Nos encontramos con viejos y nuevos compañeros de estudio y de trabajo, en el Consudec en Buenos Aires dictamos un taller en el congreso y tuvo aparente :-) buena recepción. Lamentablemente no pudo asisitir Edgardo, pero igual salió bien y unida esta experiencia a la de comenzar Edutuiter.com, nos abrió la oportunidad de pensar nuevas propuestas, nuevos desafíos. Bienvenido el microblog aplicado a la educación, bienvenidos los proyectos que ya se están asomando de la mano de gente innovadora, con ganas de hacer y de aprender. Namaste.

Mañana, Edutuiter.com

Edutwitter 3, o cómo una palabra se transformó en comunidad

Edutwitter es una composición, una combinación de palabras pensada para darle nombre a una nueva forma de integrar tecnologías en procesos de enseñanza y aprendizaje, pensada como complemento de un edublog. En algún momento me pareció que la mejor síntesis que podía realizar era entender a un edutwitter como un edublog en sí, pero que combinara las ventajas de la tecnología weblog con las que introdujo twitter en la blogósfera, orientándolas a procesos educativos propios del modo de socialización telemático. Porque creía que no era tan útil hablar de microblogs o nanoblogs educativos, ya que suponía que las ideas en última instancia se centralizarían en un sitio en el que convergerían los datos más relevantes, en una función macro, y no simplemente quedarían en lo micro (la experiencia puntual del microblogging o nanoblogging).

Ahora, de una simple palabra que no existía, a la pretensión de una comunidad de práctica sobre una porción tan específica como prometedora en el ámbito de la educación, como es la de intentar un vínculo con tecnologías digitales propias de nuevos modos y formas de comunicación e interacción... hay un buen camino. Y considero que a ese camino hay que ir acompañándolo con un pensamiento reflexivo.

Los inicios de las ideas sobre esta comunidad, ya los detalló Fernando en sus 17 sílabas :-) sobre Una apuesta por la Educación

Mi aporte para continuar con este lanzamiento serían las siguientes cuestiones: En primera instancia es necesario comprender que el modo de entender los procesos de socialización Telemáticos y las maneras de acercarnos a una puesta en práctica de procesos educacionales pretendidamente innovadores, hacen las veces de puentes sobre los que pasamos e influyen en las percepciones que anteceden o interpelan a las acciones.

Preconceptos sobre qué es lo educativo, y en última instancia qué entendemos por educación, dan muchas veces lugar a discusiones sobre TIC aplicadas, que tienen que ver de base con una falta de criterios claros sobre la compresión de lo educativo, lo comunicacional, y no tanto con tal o cual tecnología utilizada, que en general es indiscutiblemente efímera y comercial.

Por todo esto, atento a las innumerables reflexiones que pueblan la red sobre aplicaciones educativas de las TICs, y un cúmulo de buenas experiencias sobre la inclusión del microblogging o nanoblogging en diversas actividades, creo que es hora de aclarar y expandir un poco el concepto de Edutwitter.

Sin llegar a realizar un análisis, es preciso dejar en claro al menos en principio, qué aspectos son relevantes a tener en cuenta. Se me ocurren 5 (por ahora):

1- Edutwitter es un neologismo y una sinécdoque

2- Edutwitter es un Edumicroblog o Edunanoblog

3- Edutwitter es una innovación

4- Edutwitter se trata de un espacio creativo

5- Y ya es una incipiente Comunidad

Del freezer al horno: edutwitters

El tema estuvo 3 meses en el Freezer, ya lo descongelamos y ahora se está en el horno. Pronto verá la luz edutwitter.com - Para sumarse, seguí @edutuiter

Está libre gracias a Twitter

Un estudiante de periodismo fue encarcelado en Egipto después de hacer fotos de una manifestación. Cuando esto sucedió James Karl Buck twitteó “Arrestado”, lo que alertó a amigos y autoridades que lograron sacarle de la cárcel, aunque su traductor sigue arrestado. Es el post en alt1040 que me llamó la atención hoy.
Hace bastante que uso twitter y día a día me sorprendo por la capacidad que tienen este tipo de herramientas de nanoblogging de generar cosas en el mundo real. Una anécdota más para el blog de la cátedra de Telemática y Nuevos Medios que estoy armando y que quería compartir :-)
"Twitteó", dice alt1040 haciendo referencia a que usó twitter. En argentina hay una red de la que participo, pero ¿Qué es twitter? Es un sistema de nanoblogging o microblogging muy poderoso por la capacidad de generar comunidad, la inmediatez y lo sencillo de su manejo, para seguir leyendo: Poderoso el chiquitín.

Edutwitter 2, o cómo una palabra cruzó fronteras

Tardé mucho en postear esto, pero aquella palabra que se me ocurrió definir pensando en un nanoblog educativo, puntualmente el caso de twitter asociado a un edublog, cruzó fronteras.
El caso de Edutwitter ó Edutwitters es un simple ejemplo pero me sirve para explicar a pequeña escala el poder de las redes. Sin tiempo, pero con ganas de continuar el tema, por estas razones:
En aquel primer post de abril de 2007 se suscitaron algunos comentarios. A partir de allí comencé a encontrar en diversos sistemas de marcado social, alusiones al término. En julio, Karina Crespo escribe en educ.ar, ¿Twitter una moda o un espacio creativo? y hace una primera alusión al concepto de edutwitter. En agosto, leyendo el ya emblemático ecuarderno de José Luis Orihuela, veo que anuncia Ahora Toca Twitter y menciona la palabra haciendo referencia a este blog y también enlaza el post de Karina en educ.ar. La misma nota de Orihuela, se replicada más tarde tanto en el boletín de noticias de la Universidad de Navarra y en educ.ar Twitter y el boom del microblogging. Después de eso, muchos, muchos otros agregadores lo publicaron o copiaron y pegaron. Uno de los blogs que hizo análisis de la situación fue el de Fernando Legrand, que cuando se puso a buscar cómo integrar el nanoblog o microblog en centros educativos, llegó hasta este blog también y lo publicó en 17 sílabas, Edutwitter o el uso de twitter en blogs educativos. Y recientemente veo que Jorge Rey Valzacchi también lo mencionó en el Nº 97 del Magazine de Horizonte, un boletín que al día de hoy acusa 46859 suscriptores en 43 naciones.

Creativamente twitter

Karina Crespo, a fines del mes pasado publicó en el famoso Webcreatividad, de educ.ar, Twitter ¿una moda o un espacio creativo?, y aparezco en referencia a la idea de edutwitter . Pasados a hoy unos 170 updates en mi nanoblog de twitter, reviso el post de Karina, y pienso otros detalles propios de la construcción colectiva o social de conocimientos sobre Twitter en Educación.

Parto de que esa construcción no necesariamente se tiene que atar al modelo primero lo primero y segundo lo segundo, porque ¡no sabemos qué es lo primero! Hay algo que para pensar twitter necesariamente tenemos que abandonar, porque es imposible la linealidad. Nos enseñaron a pensar y aprender en lineal y la realidad se nos muestra cada vez más hipervincular, dos paradigmas que se chocan. Pensamientos que no acuerdan un punto de partida. Porque el primero lo tiene singular y el segundo plural. El post de Karina no fue el primero para muchos que seguramente ya habían leído sobre twitter, pero para algunos fue la aproximación a un mundo desconocido, y para otros el escalón que necesitábamos para apoyarnos y seguir subiendo en el análisis de este nanofenómeno, si se me permite el término.

Ya en diciembre del año pasado comentaban varios en Twitter y la gestión del tiempo de terremoto.net, y lo pensaba Fernando a principios de abril, sobre el micromundo que se está formando alrededor de este poderoso chiquitín... es complicado realizar un análisis completo y aún hoy... asombra hasta a los más avezados. Entonces, si todo esto les pasa a gente con experiencia en el tema... cuánto más a los recién iniciados. Pienso en términos de alfabetización digital y la amenaza constante de una brecha que no sabemos bien si se está ensanchando, ahondando, o qué está pasando. Entonces rescato: "Flexibles han de ser nuestras posturas para identificar la utilidad de un recurso u otro, en función de nuestras necesidades" en palabras de Karina en el citado post...

Intento pensar un ejemplo nuevo, no se me ocurre. Recurro a uno fácil: Cuando vamos a visitar a nuestro parientes de Humbolt, pasamos por más de un criadero de pollos. Si pudiera parar y grabar unos segundos creo que sería un caos de píos. Ahora, imagino un grupo de gente intentando organizar, estudiar una lógica, intentar armar un relato lineal de esos píos. Es muy difícil. Eso es más o menos aproximarse a estudiar twitter. Por eso es genial el nombre, y por eso da tanto que pensar, hablar y escribir...

Y si pensamos en posibles edutwitters, creo que debemos tener en cuenta, antes que nada, que tanto nosotros como nuestros alumnos podemos estar formando parte de una gran industria como la del siguiente video, donde seguramente no estaremos representados por las personas, sino por algunos de los pollitos piando



Se me ocurre otra analogía, para pensar el tema, pero terminar con una sonrisa. Utilicemos Twitter, pero con la precaución de no participar del juego a la manera de estos pollitos!!!

Usar twitter, es tuitiar

Cada vez más poderoso el chiquitín, sigue dando que hablar a los bloggers del mundo. En este caso, a la comunidad Argentina, que en el microblogging se llama Tuitiar. Esta comunidad ya tiene un blog, y para ser parte sólo es necesario seguir a Twitter.com/Tuitiar.

"Con Darío Gallo estamos construyendo el mapa twittero argentino", dice Pablo Mancini en su blog.

Sin duda que los medios sociales toman día a día nuevos rumbos. Leí de Juan Carlos Lucas en lanacion.com la semana pasada "Al mirar de manera distraída esta práctica podría parecer superficial e irrelevante, pero a su alrededor se está articulando una comunidad de proporciones insospechadas hasta hace unos pocos meses"... ahora pienso que con esto tengo un ejemplo bien claro, y cercano para explicar de qué se trata.

Por mi parte ví tuitiar hace unos días, y me pareció una buena idea... había 4 ó 5 personas... Me "desconecté" literalmente el fin de semana, y hoy lunes 23/7/07

• Following: 64

Acualización:
Para ver cómo está hoy, visitá el blog o el canal de la comunidad en twitter.

Poderoso el chiquitín [pensando en Twitter]

Había una propaganda de un secarropas que decía lo que puse de título :-) que se me vino a la mente para pensar otra vez el tema de twitter.

Ayer escribí algo arriesgando una definición pero me es imposible dejar de mencionar otras discusiones como las que veo en el blog de Aníbal de la Torre (hace ya un mes!), donde menciona la misma reflexión de Enrique Dans que enlazamos en el post acerca de edutwitter. Y otra reflexión que también me parece interesante es la de Francisco Herrera que agrega algunos elementos más.

Twitter se trata de una conversación. Otra conversación. Algunos pensarán: ¿Otra más? ¿para qué? simplemente creo que son herramientas. Los usos los encontraremos pensando, haciendo, creando.

Un chiste que encontré hace poco (en versión adaptada sería así):

Personaje 1: - "Estamos preparando unas jornadas sobre pensamiento y creatividad en la educación"

Personaje 2: - ¿Ah si? ¿Y cómo se van a llamar?

Personaje 1: - "Jornadas sobre Pensamiento y Creatividad en la Educación"

Creo que si no movemos un poco la cabeza, si no pensamos creativamente en términos de inmediatez, celeridad, sencillez, y las múltiples posibilidades de combinación con otras herramientas 2.0 (o el número que quieras ponerle) nunca le vamos a encontrar la vuelta. Usos educativos... seguimos buscando, seguimos pensando, veremos qué sale.

edutwitter

Creo que ya es hora de pensar en twitter como complemento de un edublog. De ahí, se me ocurrió combinar palabras –como es común en la blogósfera– y pensar en un nuevo término: edutwitter.

Entiendo que podemos hablar de edutwitter, haciendo referencia a un edublog, que combine las características de la publicación en weblogs, con la tecnología de twitter, en el marco de procesos de enseñanza y aprendizaje propios del modo de socialización telemático.

Y en vistas a la explosión del servicio de twitter, las preguntas y aclaraciones de Enrique Dans sobre si será una supernova explosiva que brillará un instante para después desaparecer, o si efectivamente está aquí para quedarse, creo que ya tenemos mucho para pensar en clave educativa.

La web no para y ya es casi imposible analizar en profundidad todas las herramientas 2.0 que surgen día a día. Una desconexión en sentido literal de un tiempo prologando, te deja atrás vorazmente. No obstante, pensar en este servicio en sentido educativo es una tarea por encarar, y en mi opinión si no lo estropean de alguna manera en la ejecución, Twitter no sólo está aquí para quedarse, sino para popularizarse y hacerse cada vez más accesible. Claro que por ahora todo se facilita sabiendo inglés. Pero eso es otra historia.


Actualización 04/08/09

Desde aquel día que se me ocurrió escribir esto, pasó mucha agua bajo el puente. Presentamos Edutwitter.com, fuimos redactando algunas experiencias, nos encontramos con colegas que comparten ideas, pero también como dice Cintia, nos pasó la vida. Yo aún no tuve hijos aún :-) pero sí cambié bastante mi mirada sobre el tema. Y sobre el blogging, el microblogging, nuestra presencia virtual, las formas de comprender Internet, el modo de entender la educación y la comunicación... todo fue cambiando. Una nueva etapa comienza con la remodelación de Edutwitter y la idea de potenciar la conversación. Creo que de sitios que hablan sobre buenas prácticas estamos repletos, pero de sitios que vivencien la práctica aún estamos escasos. Por eso, andamos en proyectos como este, este o este otro. Porque partimos de la acción, pasamos necesariamente por la reflexión, pero volvemos siempre a la acción, y generalmente fortalecidos. Por eso me gusta la conversación, porque es acción.


Relacionadas/
Poderoso el chiquitín
Creativamente Twitter
Edutwitter 2, o cómo una palabra cruzó fronteras
Edutwitter 3, o cómo una palabra se transformó en comunidad
y todas estas otras notas sobre Twitter