20 cuentas educativas para seguir en Twitter en 2020

Me gustó este post de Yo Soy tu Profe -> "Las 20 mejores cuentas educativas de Twitter en 2019", recomiendo lo visiten y descubran cuáles de estas 20 cuentas ya conocen, cuáles siguen, cuáles les interesan. Recomiendo hacer una lista! Yo no conocía todas, sin embargo en algunos casos tuve el honor de charlar hasta personalmente con sus autores.

El post también me sirvió para descubrir nuevas conexiones y pensar en qué otras cuentas podrían incluirse en listas similares... o por qué no, pensar este proceso de selección de cuentas en sí mismo como una actividad de aprendizaje. (...) "este listado está abierto a propuestas y a futuras ampliaciones, no es ni exclusivo ni excluyente" dicen en YSTP porque no se trata de un TOP 20 mejores, sino de 20 recomendaciones, por eso para mí, son imperdibles para 2020 si te dedicas al ámbito o simplemente te interesa la Educación.

1. Cristian Olivé (@xtianolive). Sus hilos de Twitter no dejan de sorprendernos. Es una maravilla verle utilizar las redes sociales en sus clases.
2. Nando López ( @Nando_Lopez_ ). Sigue embarcado en su proyecto como escritor, no obstante, no olvida su lado docente.
3. Maestra de pueblo (@maestradepueblo). Su simpatía y sentido del humor invaden todos sus perfiles. Siempre te sacará una sonrisa.
4. Domingo Chica Pardo ( @dchicapardo ). Docente en el CDP San José de Vélez-Málaga. Además es Google Certified Trainer & Innovator .
5. Jose Blas García (jblasgarcia ). Maestro, profesor de la Universidad de Murcia y autor del blog Transformar la Escuela.
6. Enrique Sánchez (@quiquesr). Maestro, pedagogo y escritor. Autor del libro #Pedagogía vía @Twitter, Historia sobre la educación contado en pocas palabras.
7. Manu Velasco (@manu__Velasco). Cuenta personal y de divulgación del maestro de educación infantil y primaria.
8. Rosa Liarte Alcaine (@rosaliarte). Profesora de Historia, Apple Distinguished Educator, Touchcast Star Ambassador, Google Trainer/Innovator.
9. Clara Cordero (@agoraabierta ). Cuenta de Clara Cordero, creadora de Agora Abierta, un espacio que nace como respuesta a la necesidad de compartir experiencias educativas.
10. Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb). Se define como artesana de la RED. Tal vez sea la community manager por excelencia del mundo educativo. 
11. Fernando Boillos ( @FernandoBoillos ). Graduado en Educación y Licenciado en Comunicación. Profesor. Viajero incansable. Creo firmemente que una casualidad puede cambiarte la vida
12. Jordi Jubany (@JordiJubany) Autor de Hiperconectados, maestro y antropólogo.
13. Flipped Primary APP (@flipped_primary) Cuenta de la App educativa basada en el modelo flipped classroom para trabajar los contenidos de las áreas de la etapa de Primaria. 
14. Fernando Trujillo (@ftsaez)  Doctor en Filología Inglesa y profesor titular de la Universidad de Granada. 
15. Linda Castañeda (@lindacq) Profesora Titular de la Universidad de Murcia
16. Toni Solano ( @tonisolano ) Profesor de Lengua y Literatura y Director del IES Bovalar de Castelló de la Plana. 
17. Raúl Diego (@raulillodiego ) . Maestro apasionado por las nuevas tecnologías y la innovación pedagógica.
18. Gorka García ( @Gorkaprofe ) . Maestro de Primaria. Yo no enseño, son ell@s l@s q aprenden. Simplemente ayuda a pensar.
19. Crea y aprende con Laura (@jhergony ). Jesús Hernández trata de aprender y compartir. Habitual en este perfil desde hace muchos años.
20. Mujeres con ciencia (@mujeresconciencia ) Perfil de divulgación de la mujer en la ciencia.

La radio en tiempos de posescucha, por Chelo Sánchez Serrano

Interesante post de Chelo Sánchez Serrano en Medium: La radio en tiempos de posescucha. Para trabajar temas varios con adolescentes, en formación profesional de manera más técnica, y por qué no en investigación como propone la autora:

El término posescucha es, sin embargo, de uso común en el aprendizaje de idiomas o en el análisis de discursos orales. En esos contextos se habla de tres fases o secuencias en el proceso de escucha: preescucha, escucha y posescucha. Cada una de ellas conlleva objetivos distintos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En concreto, la posescucha conlleva siempre un proceso más activo y consciente de recepción y se utiliza para verificar el nivel de comprensión. ¿Nos pasa igual cuando volvemos a escuchar un contenido radiofónico en formato podcast? ¿Escuchamos distinto, escuchamos mejor, comprendemos más, disfrutamos más de la escucha, conseguimos retener mejor en nuestra memoria a corto plazo los elementos importantes del discurso, si la escucha de radio bajo demanda es más fácil y placentera, si me permite rebobinar y volver a escuchar cuantas veces quiera generará esto mayor interés o deseos de escuchar? Hay una línea de trabajo e investigación, o varias, muy interesantes a partir de estas preguntas. Leer la nota completa

Abierta la inscripción al curso de Medios y Convergencia Digital

Abierta la inscripción! curso 100% a Distancia  sobre Medios y Convergencia Digital  con Alvaro Liuzzi  Certificado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe  ✍️ Info e inscripción: ucsf.edu.ar/curso-medios
La inscripción a este curso incluye gratis el ingreso a las Jornadas Internacionales de Comunicación el 13 de Octubre en Santa Fe 

Ya salió: el año en búsquedas 2016 de Google

Google lanzó recientemente su Año 2016 en búsquedas. Esto es algo que desde el 2001 y hasta el 2011 Google publicaba como su Zeitgeist, también lo llamó así en 2012 y 2013, pero ya desde 2014 y 2015 lo titula como "el año en búsquedas". En cualquier caso, se trata de un resumen de las principales tendencias tanto a nivel global como por país, y este año con algunos picos históricos (records) según explican ellos mismos donde aparecen temas previsibles y otros sorprendentes. Capturé algunos ejemplos, a nivel global, para Argentina, España, Brasil, Chile y Uruguay 2016. Pero lo más interesante es explorar por país, por tema, ya que aparece una visualización de los datos que nos puede ayudar a entender cosas como estas: El puesto N° 1 en términos de búsquedas global en 2017 fue Pokémon Go, pero fue efímero, apareció en julio y casi no tiene repercusión en diciembre.

Términos a nivel Global

Argentina

Brasil

Chile

Uruguay

España

Los orígenes del Mannequin Challenge #MannequinChallenge

Si estas viendo que todo el mundo publica videos de gente inmóvil con la etiqueta Mannequin Challenge #MannequinChallenge y te preguntas cómo fue que empezó todo, cuál fue el primer Mannequin Challenge, o ¿a quién se le ocurrió?, esto va a ser de utilidad para vos.

Los orígenes del Mannequin Challenge

Una estudiante de secundaria de Jacksonville llamada Emili le dio vida al reto que consiste en grabar un video con muchos protagonistas totalmente quietos. Congelados en cualquier tipo de tarea, petrificados sea cual sea el escenario. Tan simple -y evidentemente efectivo- como imitar un maniquí, esa figura con forma humana que sirve para mostrar o exhibir prendas de vestir. 

"Un día me paré delante de la clase y simplemente me quedé allí. Fue entonces cuando mi amigo A'laynah dijo, 'Hey, te ves como un maniquí'. Entonces mis amigos Bre'Onna y Jasmine se unieron y empezaron a hacer todas estas posturas locas", contó Emili en una entrevista a un medio local. (fuente: Infobae)

Este fue el primer Mannequin Challenge, luego todo fue viralización:

#MannequinChallenge 🎭💁🏽 pic.twitter.com/kAapRimYLO

— Emili (@thvtmelanin_) 26 de octubre de 2016

Recomendados:

La fiebre del Mannequin Challenge, el desafío viral que es furor entre los mejores deportistas del mundo. Las máximas estrellas del deporte mundial se han sumado al divertido reto que consiste en grabar un video con muchos protagonistas totalmente quietos

El hashtag en Twitter -> #MannequinChallenge 

La intención de mis tuits

¿A quién le hablo? ¿Para quién escribo? ¿Cuáles son las intenciones de esto que estoy tuiteando? Digo Twitter como ejemplo, pero no hay nada más básico en la comunicación en redes en el ámbito profesional y organizacional que tener en claro un destinatario y una intencionalidad, entre otras cosas.

En comunicación y medios se habla de la intención del mensaje desde hace unos 50 años, pero si nos ponemos en tren investigativo en menos de un suspiro llegamos hasta el Siglo VI antes de Cristo. Sí, los griegos ya dijeron todo siempre antes.

Volviendo al presente, en los últimos 5 años -un pedacito ínfimo de historia pero enorme para la vida en Internet-, el mundo profesional y organizacional en general pasó de ver al manejo de las redes como una cualidad deseable a necesitarlo (cada vez más) como una condición indispensable.

Y volviendo a Twitter, un profesional o una organización que no entiende de comunicación en redes, no sabe a quién le habla, ni para qué tuitea. Y eso, podemos afirmar con toda seguridad, es un error.

La buena noticia es que del error se aprende y la creatividad es un proceso, entonces nunca es tarde. Si me considero en la categoría profesional o soy una organización, tengo que pensar ahora mismo en la intención de mis tuits.

Infografía: Los datos nunca duermen (versión 3.0)

Una infografía de las básicas para entender que "los datos nunca duermen" hecha por Domo en Inglés y por Splash en Español, versión 3.0 correspondiente a finales de 2015.

EscuelaPlus. Un proyecto que sale a la luz tras varios años de trabajo silencioso #EscuelaPlus

Hace una semana participé como invitado en la conferencia online en la que se lanzó a la vida pública el proyecto Escuela plus (Escuela+) liderado por Directv. ESCUELA+ tiene como primordial objetivo colaborar, complementar y enriquecer el contenido educativo para las escuelas de educación primaria y secundaria, utilizando la tecnología de DIRECTV® a través del equipo decodificador DIRECTV Plus™ y el contenido educativo de sus socios, Microsoft, Discovery en la Escuela, National Geographic, Fundación Torneos y Competencias para la Educación y Banco Mundial.

Se trata de un proyecto que se viene desarrollando en silencio desde hace 5 años, con una llegada a 150.000 alumnos en 1000 Escuelas y 20.000 docentes de toda Latinoamérica. 

En oportunidad del 5to Foro Anual de Escuela Plus que tuvo lugar el 31 de mayo en Nueva York, se anunció que el alcance para 2016 sería de alrededor de 15.000 escuelas. Actualmente el proyecto tiene presencia en 8 países, y en la Argentina particularmente participan más de 100 Escuelas.

Para más información, se pueden revisar las noticias, datos sobre las fichas pedagógicas, las escuelas participantes y los canales por país que se utilizan en el programa.

Participaron en el lanzamiento online representantes de distintos sectores del proyecto, de la organización, las escuelas, casos de éxito y los partners. Sandro Mesquita: Director de ESCUELA+, Susana Navarro, Directora de la Escuela Presbiteriana El Salvador de Santiago de Chile; María Teresa Velasco de Discovery Networks Latin America; Julieta Piazza de National Geographic, Alejandra Scialabba de Fundación Torneos y Competencias; y Germán Covarrubias el Gerente de Metodología ESCUELA+.

Los contenidos de #Discovery en la escuela están basados en el #constructivismo y nuevas tendencias metodológicas #EscuelaPlus
— CapacitaRSE (@CapacitaRSE) May 31, 2013

También  hizo su presentación el presidente de Directv panamericana, comentando el espíritu inicial del programa y el mandato que se pusieron: “Hagan lo que hagan no se centren en

El Gran Museo de Internet / The big internet museum

El gran museo de Internet es un museo virtual, que exhibe objetos, servicios, software, hechos históricos acerca de Internet. Una buena forma de leer la -generalmente- aburrida historia de Internet. Con los hechos más sobresalientes, si bien otros podrían destacarse, profundizarse, este puede ser la base de un mapa conceptual sobre el tema. Interesante y como dicen en microsiervos, con una buena dosis de humor.

Desde The big internet museum mismo explican:

"Buscamos educar e inspirar a los visitantes de todo el mundo con una colección cada vez mayor de la Internet y la World Wide Web. No sólo para esta generación sino también para las generaciones futuras (...) No estamos en esto por dinero. El museo es un homenaje a todos los pioneros que hicieron de Internet y la World Wide Web lo que es hoy. Sin lugar a dudas, lo mejor está aún por venir".

La Herramienta no es nada, la mirada es todo #redeschat

La herramienta no es nada, la mirada es todo. Es un extremismo, porque en realidad nos importan las herramientas/tuberías, siguiendo a Siemens (no podríamos dejar de pensar en las tuberías, si queremos entender cómo funciona el aprendizaje en red) pero también nos importa la mirada. Y es que si existen cristalizaciones de las teorías explicativas del aprendizaje, desde el más radicales conductistas, hasta las más complejas cogniciones distribuidas, todas son influenciadas, o bien determinadas por las herramientas. Nos importan las tuberías y nos importa no caer en lugares comunes como aquel donde la tecnología es sólo una herramienta. Nos importa la mirada en tanto forma de vestir la herramienta, de portarla. Al decir de Josefina Semillán: Los sujetos engalanan a los objetos; una prenda es fina no sólo por su tela, sino y fundamentalmente por aquello en lo que la transforma quien la porta. Para nosotros hoy, las personas engalanan las herramientas, y eso es una conquista -en gran medida- de la mirada. Y enriquecer la mirada es empoderar nuestra capacidad de engalanar los objetos, resignificándolos.

Source: 24.media.tumblr.com via Pablo on Pinterest

Todos queremos ser jóvenes !

Todos queremos ser jóvenes. Es atractivo, sexy, es una explosión de hormonas, pero no es sólo eso. Un excelente recorrido en 10 min. por los babyboomers, las generación X, y los "millennials". Desde Woodstock hasta los Bárbaros decía @carimagu.

Cómo se distribuyen en el mundo los 500 millones de usuario de Facebook (Julio de 2010)

En estos días Facebook alcanzó la cifra de 500 millones de miembros. La siguiente gráfica muestra de manera muy simple cómo se distribuyen estos usuarios en el mundo. Fue realizado por el equipo de Facebakers y lo publicó Mashable ayer.

La loca historia del Hombre Casa

El siguiente corto es un homenaje a René Orlando Houseman, en poco más de un minuto, hecho por TyC Sports. Excelente para pensar en nuevas narrativas como las que mostrábamos hace unos días (además de tratarse de un personaje muy particular).

Houseman nació en julio de 1953 en Santiago del Estero, Argentina. Es un ex futbolista argentino que jugaba de delantero, mayormente de extremo por derecha. Houseman fue un jugador de extraordinaria gambeta, rápido, veloz, astuto y hábil con ambas piernas. Es para muchos el mejor extremo derecho de la historia del fútbol argentino.

"La prensa no escatima elogios para este jugador genial, calificándolo como: Jeroglífico indescifrable para sus marcadores, wing extraordinario, liviano y rápido como un gorrión. ¿Loco?, probablemente sí, en la medida que aceptamos que todos los genios tienen algo de idos" (huracánysugente.com.ar).

La evolución de los controles [videojuegos!]

Fuente: Sedentario e Hiperactivo :)

Para entenderlo: Proyecto Natal (video 2009) - Proyecto Kinect (Xbox 2010)

La clave es: Diáspora | Diaspora

Este es un mini-post, sobre una casualidad o causalidad de la vida: Diaspora una red que aún no salió a la luz, promete ser mejor que facebook y un autor que estamos leyendo bastante últimamente, Bauman, dictó en noviembre de 2008! (una eternidad en el mundo de los nuevos medios) una conferencia llamada Educar en un Mundo de Diásporas. Si hay que incorporar una idea es esta: Diáspora | Diaspora

Llega Google TV, o Cómo hibridar medios

En los últimos años hubo varios intentos de mezclar Tv e Internet. De hecho en mi ciudad por ejemplo (no sé si en el resto del país también) muchos llegaron a tener Internet en el Televisor, con un dispositivo de teclado inalámbrico incluso, provistos por Gigared (como fue pre 2.0 no hay fotos, eran bastante ergonómicos); por otro lado empresas desaparecidas como Sky o la aún vigente pero no masiva DirecTv, también lo intentaron, todo sin éxito. Claro, hablamos ahora de un proyecto totalmente distinto: Google TV va a hacerlo, va a hibridar Internet y TV. Por nombrar algunas fuentes: comentan en 233grados que Sony ya anunció aparatos con Google Tv y por su parte Engadget que "Logitech se encargará de lanzar un periférico para todos los mortales que aún no tenemos un televisor con Google TV en su interior" y con respecto a Sony, que ya "ha anunciado que ofrecerá modelos con este software basado en Android en su interior. Todos los dispositivos Google TV incluirán un procesador Intel CE4100, salida HDMI y WiFi, proporcionando una cierta estandarización de hardware. En cuanto al software, (...) Chrome será el navegador de serie, y Adobe se ha encargado de que tenga compatibilidad total con Flash". Referenciados por Google TV | Sony | Logitech | Intel.

Actualización: Se trata de Televisión Social, abundante, 2.0 dice Dolors Reig, y de los 4 elementos de valor diferencial que promulgan:

• Con Google Tv pasaremos menos tiempo buscando y más visualizando vídeos.
• Podremos explorar formas de personalización del contenido.
• Haremos que la televisión actual sea mucho más interesante.
• Esto es mucho más que TV

Alejandro Psicitelli en Santa Fe, Instituto N° 8 Almirante Brown

Ayer asistimos con mis alumnas de la UCU, de la Cátedra de Informática y Tecnologías Educativas , a la conferencia dictada por Alejandro Piscitelli, organizada en el marco de la preparación de los 40 años del Instituto del Profesorado N° 8 Almirante Guillermo Brown y del Proyecto de Mejora Institucional.

La conferencia estuvo dirigida a directivos, docentes y alumnos avanzados de los institutos superiores de profesorado y público en general. El tema fue “Aprender y enseñar en un mundo hiperconectado” (así está en los certificados), y además El Litoral agregaba que Piscitelli hablaría sobre nuevos sujetos, nuevas formas de aprender y de enseñar, nuevos contextos y nuevos vínculos; cómo aprenden los nuevos sujetos, cómo se puede plantear la enseñanza en estos nuevos contextos, nuevas mediaciones, las formas de enseñanza; cómo circulan los saberes, interrelaciones entre lo presencial y las propuestas a distancia: plataforma virtual, Facebook, otros; reflexiones acerca de los Proyectos Facebook 09 y #Redisenar2010, circulación de saberes, redefinición de roles, la escuela edupunk.

En realidad a la charla la tituló "El proyecto facebook como encarnación edupunk", y no desarrolló todo el temario punto por punto, pero eso no importa, lo que importa es todo lo que mostró y en particular me llamó la atención cómo (si bien es remix de una charla que ya escuché el año pasado en virtual educa) literalmente shockeó a unos cuántos con un recorrido por muchos de los fenómenos actuales de las redes, y una buena dosis de cifras actualizadas y reales acerca de los nuevos modos de socialización y muchas pistas edupunk. Me quedé con ganas de escuchar más (mucho más) sobre Edupunk. Hay que tener en cuenta que hubo también una charla exclusiva para docentes del Instituto Brown, tal vez allí se habló del tema, no lo sé, pero en la charla abierta al público faltó más. Pero eso no es un problema tampoco, porque al que le interese realmente, leerá sus libros, blogs, o lo seguirá en Twitter.

Sensaciones captadas
[Nunca faltan en las charlas los dinosaurios que se espantan, se quejan y/o/u menosprecian el tema. No me preocupa porque seguramente no van a llegar a leer nunca este blog; lo que sí] Me interesa rescatar comentarios, sensaciones generadas. A muchos movilizó y tentó a estudiar más -o empezar a descubrir qué es-, The Fun Theory, Convergencia, Natividad Digital, Redes Sociales, la era pos Gutemberg, Inteligencia Colectiva, y muchos etcéteras. Por otra parte, mucha gente descubrió también autores, como Stephen Downes, George Siemmens, Alexandro Baricco, y series como, House, Lost, Sopranos, Madmen, entre otras. Opiniones encontradas acerca de su afirmación "si los escritores clásicos vivieran serían guionistas de Televisión" porque para muchos Televisión = Tinelli; y la Televisión de la que habla Piscitelli es Sony, Warner, Universal, Fox, Discovery, guiones inteligentes, en calidad cinematográfica.

La presentación de diapositivas y videos
No está aún (no sé si en algún momento la subirá tal cual) pero sí, tal como él dijo.. más o menos en estas diapositivas, está todo. Para los que fueron, reconocerán las ideas. Coloco 2 que seleccioné de su canal en Slideshare: Docentes 2.0 y El Proyecto Facebook.

Docentes 2.0

Proyecto Facebook

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La Revolución de los Medios Sociales 2 (actualizado)

Blog del Libro. Twitter del Autor: @equalman

Algo de la historia de este video, su original y una remake previas a esta versión 2 actual. En el post ¿Son las redes sociales una moda?

De los New Media a los More Media, Lev Manovich

Vivimos una explosión exponencial en la cantidad de datos que generamos, capturamos y almacenamos, incluido lo relativo al contenido cultural. El user-generated content (contenido generado por los usuarios) se ha convertido en uno de los factores de crecimiento más rápidos en el campo de la información. Aproximadamente un 70% del universo digital está creado por individuos. Miles de millones de personas comparten rutinariamente contenido cultural; blogs, fotos, vídeos... Sabiendo que el número de teléfonos móviles con accesorios de alta tecnología se prevé creciente, este intercambio solamente aumentará. (ver nota completa)

Lev Manovich en El País.com

De huérfanos digitales y problemas de identidad en la era digital

Vuelvo sobre esta entrada acerca de los Huérfanos Digitales, para sumar un audio que encontré recomendado en twitter, en el blog de Loretahur, acerca de una intervención en el programa de Javi Vizcaíno en Radio Euskadi Más Que Palabras. Hablan Ícaro Moyano, director de comunicación de Tuenti, la socióloga de la UPV Maialen Garmendia y Lorena Fernádez (Loretahur): El audio aquí (Problemas de identidad en la era digital) O escuchar a continuación -->




Qué se está diciendo en Twitter sobre los Huérfanos Digitales: