Conversando con Mario Waissbluth sobre formación docente

En el VI Encuentro Internacional Educared 2011 tuve oportunidad de conversar algunos minutos con Mario Waissbluth sobre formación docente, y encontrar reflejada una cuestión central en este tema tanto en Chile como España y Argentina. Interesante y en sincronía con lo que venimos trabajando desde distintos puntos hace tiempo, con un agregado especial que es el horizonte relacionado a un concepto que -más tarde ampliaremos- explica con buenas metáforas Steven Johnson en su genial Where do good ideas come from; la importancia de intervenir el cambio en un punto preciso. Seguiremos, pero van ahora los dos minutos que grabé con el líder de @educacion2020, sin dudas uno de los grandes hacedores de nuestra época, en los temas que nos interesan.

<

Curación de Contenidos. Intermediación crítica de conocimientos. Dolors Reig en Educared 2011 #FT_EIE11

Siempre escuchar a Dolor es un momento de aprendizaje. Los que la seguimos sabemos por dónde va su lectura y casi diría yo que más de uno de los que estábamos ahí sentados sabíamos de qué iba a hablar, y habíamos visto algunos de los videos que iba a mostrar, y no nos molestó que no funcionen ;)  Pero, algo de lo que me dí cuenta estando acá en Madrid y mirando las caras del público, los tuiteos, las notas en papel, y todos los dispositivos tipeando a máxima velocidad durante su exposición... es que Dolors inspira, porque no sólo se tomaban apuntes de lo que decía, sino de ideas que disparaban las ideas que ella encadenaba. Creo que fue una de las pocas ponencias en las que ví a la gente (y yo mismo) conectando con sus intereses -que lógicamente estaban en sintonía con los de Dolors- pero que además le estaban -estàbamos- agregando algo. Recuerdo una ponencia en otro congreso donde la misma @dreig decía que quienes la leen matizan, remixan, pulen algunos de sus tweets. Bueno, algo parecido estaba sucediendo ahí, y es una impresión personal pero esa fue justamente una de mis conexiones. Otro punto importante: Dolors es coherente entre lo que dice y hace. Y es de esas personas a las que puedes acercarte, conversar, y seguir aprendiendo. 

Comparto un video de una idea que me interesa particularmente, sobre la cual estamos trabajando y que tomé en su ponencia Aprendizaje aumentado: más grandes en la web, de ayer en el Encuentro Educared 2011: Acerca de la Curación de Contenidos y la Intermediación crítica de conocimientos. Abajo el prezi que ya había compartido ella misma en Twitter previo a la ponencia.

Aprendizaje aumentado, más grandes en la web on Prezi

También en la red del Encuentro

Visualizaciòn de datos de la fase virtual Educared 2011

Esta es una presentaciòn que amablemente nos compartió a los profesores, bloggers y periodistas que fuimos invitados al Congreso, Pablo Gonzalo Gómez Jefe de Proyectos en el Área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica. Interesante visualización de los datos acerca de los dos meses de actividad previa, la fase virtual de un congreso coherente de pies a cabeza. Luego de una presentación presencial, pedí el ppt y sin más me lo envió mi tocayo, con copia a todo el equipo de insiders. Nada más que un granito de arena en la cantidad de cosas que está enseñando en términos de organización de eventos este Educared 2011. Otros? la videopresentación del encuentro, la infografía dinámica para visualizar la estructura del congreso, la red de 50 voluntarios reporteros oficiales, el excelente streaming, las traducciones en vivo para el presencial y virtual, la convocatoria a participación y pospublicación con propuestas de actividades educativas, la desvirtualizaciones a montones provocadas, el imparable hashtag, y la lista podría continuar. Pero ahora agradecemos a los organizadores por los datos compartidos:

Del re-styling a la cultura #15M. Formaciòn del Profesorado #FT_EIE11

También podría titular: Sólos no podemos, juntos seguro que sí, pero me parece más representativo (por lo que fue la charla) el tema del re-styling y la cultura #15M. Sin dudas temas para seguir, pero va sin más presentación esta captura de una brevísima conversación que mantuvimos durante el desarrollo del VI Encuentro Internacional Educared 2011, con Fernando Trujillo. Él es profesor de la Universidad de Granada, en twitter @ftsaez y sus webs fernandotrujillo.es, deestranjis.blogspot.com.







También en la red del Encuentro

Comparto luego existo #FT_EIE11

Este video es una maravillosa metáfora de actitud, para analizar. Podríamos decir que no es tan simple de explicar como puede ser desde una conclusión al estilo "compartir es natural", porque evidentemente hay algo aprendido y algo enseñado, hay tradición cultural, etc. Pero una idea que me surgió al ver este video es básicamente aquella acción que define en parte nuestra época: Cuando comparto, existo. O comienzo a existir de una manera distinta para otros. Comparto luego existo, y hablando de nuevas tecnologías que nos permiten compartir en estos días en el Encuentro Educared 2011, me pareció un material muy inspirador. Lo ví en Facebook, gracias a Jorge Alberto Hidalgo Toledo.
Web del Experimento Comparte: http://www.experimentocomparte.org/#/Home

Presentación del Encuentro Educared 2011 inicia presencial mañana #FT_EIE11

Mañana comienzan las actividades presenciales en el Encuentro Educared 2011, del cual ya hablamos mucho en este blog. Comparto abajo un video de presentación que está hoy en la portada, donde hablan Marián Juste, Directora Adjunta de Programas Educativos de Fundación Telefónica, José de la Peña, Director del Área de Educación y Conocimiento en red de Fundación Telefónica, y Javier Nadal, Vicepresidente Ejecutivo de Fundación Telefónica, presentando el Encuentro Internacional EducaRed 2011.

Actualización: una infografía para visualizar la estructura del congreso > aquì

Descubriendo herramientas para para seguir el evento #FT_EIE11

Lo oficial es seguir las publicaciones, ver los blogs de la comunidad, participar en las discusiones, aportar a los chats y transmisiones on line, etc. Pero también, y coherente con la actitud 2.0 este encuentro internacional tendrá un gran backchannel -que nos preguntamos ahora qué tan back será, y sino no podríamos inventar un frontChannel de comunidad :) tal vez ya exista algún término para explicar esto- y dicho detrás de escena es la conversación el social streaming como se le suele decir, del evento. Por lo pronto van dos: Este twubs, que es un aporte al gran mix que (ojalá) se multiplique esta semana. Y el otro Tweetchat, Tweetchat/room/FT_EIE11, es muy conocida entre los twitteros, en mi opinión una de las mejores para "visualizar" la velocidad de la conversación -y para mostrar en pantalla también-. Lo usamos en experiencias de aprendizaje en red con alumnos y gusta mucho por lo simple del formato.

Lo bueno de twubs es la enorme cantidad de posibilidades ejemplo el embed:


 


TIP: Siempre vale la pena loguearse con el usuario de twitter. En todo caso (si es que no se desautoriza sólo) pasado el evento que queremos seguir, desde la configuración de usuario de perfil en la cuenta en twitter le desactivamos el acceso por precaución de seguridad. En mi caso nunca escuché ni vi comentarios que un servicio de este tipo traiga problemas al estilo de los que te hacen "ganar seguidores" en esos sí no hay que vender el alma -usuario y clave- son totalmente no recomendados.

Actitud 2.0 es #actitud20, y las mejores definiciones son...

Reproduzco el post del blog oficial del VI Encuentro Educared, donde explican de qué se trató la actividad acerca de #actitud20, y la pregunta lanzada a Twitter con una semana de duración. Pasada esa semana se elaboró un documento con todas las ideas enviadas, y ahora fueron seleccionadas y publicadas las más significativas.

¿Qué es #Actitud20? fue la pregunta con la que iniciamos, el 15 de septiembre, nuestro chat en twitter sobre lo que consideramos el eje central de la innovación educativa que promueve el VI Encuentro Internacional Educared 2011.  Durante 7 días,  twitteros de toda Iberoamérica interesados en la educación y las nuevas tecnologías, debatieron en torno a una posible definición para un concepto tan complejo como Actitud 2.0. El resultado: 600 menciones y 250 participantes.

Os dejamos algunas de las reflexiones más interesantes que pudimos observar durante la conversación.

“#Actitud20 es democratizar el espacio donde te desenvuelves y abrir las puertas y ventanas a la innovación” @Leo_Abel

“Es entusiasmo, escucha a los intereses de los alumnos, flexibilidad y apertura a los cambios”@vaninagerstner

“#Actitud20 es pasar de aulas cerradas y docentes aislados a experiencias compartidas!! Pasar de ser el que enseña a ser quien aprende y enseña a la vez..construirse, formarse en el camino… es esto…un grupo de personas pensando en positivo sobre una pasión”@patricia1805

“Es No imponer ideas, sino fomentar la capacidad de pensar.  Pasar del conocimiento acumulado al conocimiento compartido” @pbongiovanni

“Es tener versatilidad-compartirla con los chicos-propiciar un clima de intercambio de contenidos y actividades.” @cmaristany

“Es incorporar un nuevo lenguaje en la comunicación con los alumnos…buscar la sintonía!!!”@rebecarita

“Es generar innovacion y compartirla abiertamente” @DiegoodelaVega

“#Actitud20 es curiosidad: desear ir más allá para descubrir si hay mejores cosas. Es creer más y crear más. Se trata de comprometerse con la acción auto-formadora y co-formadora.”@T_Applicada

“#Actitud20 No es sólo usar TIC en forma educativa, es estimular la ciudadanía participativa en todos los ámbitos de la comunidad.  Es donde el docente y el estudiante son partes iguales del proceso de enseñanza-aprendizaje ambos aprenden y enseñan.” @AlbertoCast

“#Actitud20 es “Recrear” prácticas pedagógicas, y abrir las aulas para encontrarnos y compartirlas con otr@s.  Compartir y colaborar, con convicción y emoción, en la construcción de conocimiento con pedagogía, para la convivencia global. Vislumbrar los para qué y con quiénes… para “andamiar” contenido, pedagogía y tecnología” @AidaBSanchez

“Es superar el reduccionismo tecnológico para volver a hacer de la educación un acto humano, apoyado en la tecnología. Es investigar sobre la propia práctica, mejorarla, aprovechar la red para crear espacios virtuales de Aprendizaje.” @Caminante011

“#Actitud20  es abrir el aula al mundo como entorno de aprendizaje;flexibilizar roles educador-estudiante; apostar por el aprendizaje colaborativo” @pacogascon

“#Actitud20 es querer conectar con el mundo de nuestros jóvenes, acercanos a lo que viven y de que manera se comunican.” @epalopolis

“#Actitud20 es el compartir, el crear juntos, el aportar para hacer ¡un mundo diferente que sea posible!” @lasallistas

El resumen completo del chat sobre #actitud20 puede verse en este enlace.http://blogs.educared.org/encuentro2011/files/2011/10/Resumen-del-CHAT-en-twitter-actitud20-dentro-del-EIE2011-Fundación-Telefónica.pdf

Eventos para no perderse esta semana en el Encuentro Internacional Educared 2011 #FT_EIE11

Una serie de momentos, debates, actividades y experiencias de esta semana para no perderse, agendar y compartir, acerca del Encuentro Internacional Educared 2011. Ya en su sexta y última semana de la fase virtual. En Twitter hay que seguir el hashtag #FT_EIE11 para participar en la conversación distribuida, y en la etiqueta Educared en este blog hay más sobre el tema también, y en el blog oficial de noticias del Encuentro.

Hasta el 14 de octubre:

Ponencia de Melchor Gómez sobre ‘La formación del profesorado en la era digital’: La formación en/con TIC de profesores en su fase inicial y a lo largo de su vida profesional proyecta lagunas y preguntas cuya resolución podría abrir nuevas vías de actividad docente.

Minha vida mobile: Wagner Merije fala da produção de conteúdos audiovisuais com celulares.

Fractal Multimídia: Guilherme Erwin Hartung fala da Fábrica de Objetos de Aprendizagem

Nuevos Entornos Formativos: Modelo EducaRed: Javier González Casado desarrolla los entornos formativos EducaRed.

La coordinación TIC con el profesor del siglo XXI: Ponencia de Segundo Fidalgo sobre la importancia de la formación práctica del profesorado.

Blogs de aula: María del Rosario Fernández nos habla del uso de los blogs en las escuelas.

El desarrollo de un movimiento ciudadano por la educación en base a las redes sociales: el caso de Chile: Mario Waissbluth propone una reflexión sobre los movimientos de participación ciudadana y la tecnología.

El poder de la comunicación: ¿Por qué algunas personas logran convencer y persuadir en los momentos más complejos? ¿Cuál es la clave para que comuniquen con éxito?

Arte y tecnología en las escuelas: Josefina Pasman, Cecilia Pitrola y Alejandrina D’Elia ofrecen una ponencia sobre el asunto.

MyVip: Una herramienta on-line para la orientación académico-profesional de los estudiantes de secundaria y bachillerato mediante portafolios electrónicos. Presentada por Vicente Hernández Franco (Profesor de la Universidad Pontificia Comillas).

Wikimapa: Natalia Santos e Patricia Azevedo falam das possibilidades do Wikimapa.

DEBATIR!

Uso de redes sociales educativas en ámbitos de exclusión digital: Ramiro Tomé nos propone una reflexión del papel de la tecnología en entornos rurales o socio-económicamente deprimidos en los que el acceso a Internet no está generalizado.

Experiencias de TIC y aprendizaje.

Cómo enseñar el currículo por contenidos o por inteligencias múltiples, por Marcos Cadenato.

‘Pedagogías invisibles’: Promovido por grupo de investigación del mismo nombre que nace en el año 2009. Se definen como formadores artísticos que buscan la motivación, y hacen uso de la conexión con la realidad.

EXPERIMENTAR!

Conociendo Prezi: Isabel Ruiz presenta esta herramienta, muy útil para mejorar nuestras presentaciones.

Retos de la seguridad informática en espacios virtuales de aprendizaje: Introducción a los principales problemas de seguridad en entornos 2.0, por Eduardo Chavarro.

Dame la mano – El ajedrez como herramienta educativa: JaqueMate presenta la experiencia pedagógica premiada en 2010 por la Generalitat de Catalunya “Dame la Mano – El Ajedrez como herramienta educativa” de Marta Amigó.

¿Cómo utilizar un Wiki?: Eduardo Ramos, doctor en Física-Matemática por la State University of New York, hablará de las wikis y sus aplicaciones educativas.

Más información en el blog oficial del Encuentro: http://blogs.educared.org/encuentro2011/2011/10/10/agenda-encuentro-virtual/

Qué pasará del 3 al 7 de octubre. VI Encuentro Internacional Educared #FT_EIE11

Más de 9500 educadores están participando en el Encuentro Educared 2011, desde 30 países. Actualmente el encuentro está en su fase virtual, y del 20 al 22 de Octubre se realizarán las sesiones presenciales. En Twitter hay que seguir el hashtag #FT_EIE11 para participar en la conversación distribuida. En la etiqueta Educared en este blog hay más sobre el tema, y estas son las principales pistas a seguir esta semana (la quinta ya!) del 3 al 7 de octubre, acerca de los ejes: Conocer, Debatir y Experimentar.

CONOCER

Mejores aprendizajes con buen desempeño docente en las Aulas Fundación Telefónica en Hospitales. Zoila Cabrera trata los enfoques para un desempeño docente que logre mejores aprendizajes.

 

Innovación pedagógica en el aula

Fernando Córdoba, Myriam Rubilar y Gabriel Muñoz abordan la incorporación de las TIC al proceso de aprendizaje.

 

Imágenes y TIC: sentidos para armar y desarmar. Gabriela Augustowsky analiza el papel de la imagen en una enseñanza liderada por las TIC.

 

Olimpíadas de Jogos Educacionais

Um projeto de competição virtual apresentado por Luciano Meira.

 

Modelo EducaRed: Indicadores clave para la incorporación de las TIC. Miguel Poza nos propone indicadores para evaluar el éxito de las TIC en la escuela.

 

Aula Reciclaje: Proyecto Escolar de Reciclaje de Cartón con Integración Tecnológica

María Isabel Bautista propone el fomento de una conciencia medioambiental con el apoyo de las TIC.

 

Educopédia

Plataforma online colaborativa de aulas digitais explicada por Rafael Parente.

 

DEBATIR

Los árboles que no dejan ver el bosque

Carmen González Franco, docente y coordinadora TIC en el colegio Marista Champagnat de Salamanca.

 

¿El hábito hace al Monje?: los enfoques tradicionales vs las TIC y los aprendizajes activos-significativos. Jayno Sabino Gonzálezpretende motivar la participación a través de caricaturas e imágenes que inviten a la reflexión sobre la acción docente y la tecnología como herramienta pedagógica.

 

Aprendizaje 2.0... ¿aprendizaje en red?

Narcís Vives y Teresa Hernández guían el debate.

 

El uso de las TIC para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Eduardo Lina invita a compartir experiencias, recomendaciones e inquitudes sobre la enseñanza del inglés como lengua extranjera con ayuda de las TIC.

 

EXPERIMENTAR

Monta tus propias aplicaciones para móvil con Android App Inventor. Los smartphones han venido para quedarse y pueden tener multitud de aplicaciones educativas. Veremos que, mediante la utilización de Android App Inventor, los propios profesores y los propios alumnos podrán montar sus propias aplicaciones de manera fácil y sencilla.

 

Crea tu red. Edmodo

Juan José de Haro explica la aplicación del microblogging en la docencia.

 

Uso de la Pizarra digital interactiva: Notebook; de lo tradicional a lo interactivo

Gines Ciudad-Real habla del acercamiento a la creación de actividades interactivas a partir de actividades estáticas que los profesores utilizaban previamente.

Más información: Agenda de la quinta semana del encuentro, en el Blog Oficial.

Sábado 1 de octubre a las 10 hs. GMT-3 #redeschat Aumentado sumándose a #FT_EIE11

#Redeschat Aumentado Sábado 1 de Octubre 10 hs. (GMT-3) sumándose al Encuentro Internacional Educared 2011

• En este #redeschat queremos traspasar los límites de la pantalla, y para eso vamos a experimentar con Realidad Aumentada. El sábado 1 de octubre a partir de las 10 hs (GMT-3) Si no sabes qué hora sería en tu país clic aquí.
• En el Encuentro Internacional Educared ya se están publicando diversas referencias acerca del tema de la Realidad Aumentada, varios de los proyectos innovadores premiados están vinculados a la aplicación de la Realidad Aumentada en Educación. #Redeschat del Sábado 1 de octubre es una experiencia on line para compartir en consonancia con el objetivo del Encuentro, tanto con aquellos colegas que participan desde distintos espacios, como así también de manera abierta con todos los interesados en la temática, para seguir aprendiendo juntos.

¿Cómo participar del evento?

Para participar en el encuentro hay que cumplir con 3 requisitos:

• Tener una cuenta activa en Twitter y contar con una cámara web.
• Imprimir estas 2 hojas para tenerlas listas para el evento http://www.arlungs.com/Tag.pdf yhttp://www.ezflar.com/PDFs_EZFlar/1.pdf
• Seguir el hashtag en tweetchat: #redeschat el Sábado 1 de octubre a las 10 hs. Argentina. Si no sabés qué hora sería en tu país clic aquí.

ACTIVIDAD PREVIA

 Hasta tanto nos encontremos en Twitter el sábado, mirá este video http://youtu.be/D2gFUUWCrYM 

Nuestra hipótesis es que La Realidad Aumentada intensifica la relación que establecemos con el entorno y con otras personas. ¿Qué puede implicar esto en educación? Compartí tu opinión en Twitter y no te olvides de colocar #redeschat en el tweet.

 

¿Qué es #redeschat?
Los #redeschat son eventos de conversación distribuida en Twitter entre conocidos y desconocidos que se juntan a hacer red.

Los #redeschat comenzaron como un encuentro entre los alumnos del Seminario Aplicaciones TIC II de la USAL Rosario a cargo de Luz Pearson y alumnos del curso de Redes Sociales en Educ.ar con Pablo Bongiovanni.

El formato de preguntas y respuestas fue tomado del #lrnchat de cada jueves de Jane Hart. Modificado paso a paso fue convirtiéndose en otra cosa, según diversas necesidades, fue mutando y tomando matices propios.

Al difudir los #redeschat en las redes, se convirtieron en eventos públicos a los que podía sumarse quien quisiera aprender algo nuevo o crear nuevas conexiones para aprender.

Hasta ahora funcionaron como prácticas, para que docentes (o interesados en educación) puedan experimentar la potencia de las redes como herramienta para el aprendizaje colaborativo.

Los eventos #redeschat son encuentros entre comunidades de aprendizaje utilizando herramientas web. La clase, es ese algo que armamos entre todos, es precisamente el encuentro.

Wiki Oficial de #Redeschat: http://redeschat.wikispaces.com

5 premios Educared a profesores de la Argentina

ARGENTINA ACUMULA CINCO DE LOS GALARDONES DEL PREMIO INTERNACIONAL EDUCARED 2011 

En esta edición participaron 4.000 trabajos desde 29 países. El Premio Internacional Educared es una iniciativa de Fundación Telefónica que promueve el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la escuela.

En 2011 hubo tres modalidades de participación: Docentes con alumnos, Docentes sin alumnos y Laboratorio de Herramientas, además de cuatro Premios Especiales del Jurado, a trabajos orientados a facilitar el acceso a las TIC y a la educación a niños y niñas con necesidades educativas especiales, a trabajos realizados utilizando la tecnología móvil, a trabajos colaborativos realizados entre docentes y alumnos de diferentes países y a trabajos colaborativos realizados entre docentes y alumnos de distintos centros en el mismo país. Además, había cinco categorías de participación, según las edades del alumnado: de 3 a 17 años.

En total, se presentaron al concurso 4.000 trabajos, en los que participaron casi 3.000 profesores y 10.000 alumnos de 29 países distintos. El Jurado ha concedido los primeros premios de cada una de las categorías de participación recogidas en las bases a trabajos procedentes de España (Zaragoza, Navarra, Barcelona, Madrid, Asturias, Valencia y Málaga),  Perú, Argentina, Colombia y Brasil. También hay segundos y terceros premios de trabajos procedentes de Bolivia, México, Ecuador, Venezuela e Italia.  En total, son 96 profesores premiados que viajarán a Madrid para participar, con todos los gastos pagados, en el Encuentro Internacional Educared, que se desarrollará del 20 al 22 de octubre. 

El país que acumula más galardones es España, con 43; seguida de Argentina, con 5 premios; Brasil, Colombia y Perú, con 4 premios cada uno; Ecuador, con 2;  y Bolivia, Italia, México y Venezuela, con un premio cada uno.

Los trabajos premiados en la Argentina son:

La sonrisa aumentada. Obtuvo el segundo premio de la Modalidad “Docentes con alumnos”, Categoría II (estudiantes de edades comprendidas entre los 6 y los 8 años). Este proyecto pretende fomentar el hábito de la lectura en los niños, así como de la creación literaria con ayuda de las nuevas tecnologías, especialmente a través de la Realidad Aumentada. Resulta destacable, además del uso de la realidad aumentada como herramienta de trabajo, la manera creativa de trabajar, la propuesta de aprendizaje interdisciplinar, y la importancia de la educación en valores y el trabajo colaborativo que impregna todo el proyecto.

Geometría Aumentada. Es una Página Web, hecha con Wix, dedicada a la construcción, representación y geolocalización de varios monumentos realizados con cuerpos geométricos, utilizando recursos tecnológicos como modelado 3D, realidad aumentada, Google Maps, etc. Obtuvo el reconocimiento de “finalista premiado” (equivale a un tercer premio) en la Modalidad “Docentes con alumnos”, Categoría III (estudiantes del 9 a 11 años de edad).

¿Y tú quién eres? Se trata de una Wiki colaborativa que se elabora a modo de banco de datos sobre el cerebro,  sus características, cómo funciona...  Este trabajo obtuvo el reconocimiento de “finalista premiado”, equivalente a un tercer premio, en la Modalidad “Docentes con alumnos”, Categoría V (estudiantes de edades comprendidas entre los 15 y los 17 años).

Conozcamos Argentina. Es una Página Web administrada por un Centro de Adultos de nivel primario, en la que se abordan temas relacionados con las regiones geográficas que componen la Republica Argentina. Se destaca el intercambio y el aprendizaje mutuo de personas de edades tan diversas donde se prima el trabajo en equipo. Resulta interesante el uso que se realiza del error como medio de aprendizaje, así como las capacidades de las TIC para fomentar el protagonismo y la motivación de los participantes y aportar mayor autoestima, empatía y conocimiento. Es una proyecto Reconocido como “finalista premiado” en la Modalidad “Docentes con alumnos”, Categoría II (estudiantes de edades comprendidas entre los 6 y los 8 años).

CreaTICvidad. Este blog pretende acercar a los niños las diferentes manifestaciones del lenguaje artístico y ofrecerles nuevas herramientas de expresión artística, a través de las TIC. Este trabajo es un excelente cuaderno de bitácora que, además de informar de las actividades realizadas en el aula, sirve para que los estudiantes aprendan sobre arte y realicen sus propias creaciones artísticas.  Se valora especialmente el trabajo desarrollado por las docentes con el alumnado, puesto que han sabido guiarles y aplicar las TIC para la consecución de sus objetivos pedagógicos. Este trabajo es ganador del Primer Premio en la Modalidad “Docentes sin alumnos”, Categoría I (estudiantes de edades comprendidas entre los 3 y los 5 años).

La temática de los trabajos premiados fue muy variada, destacándose en especial los dedicados a la Literatura, la Física y la Química y la Concientización sobre problemas medioambientales.

Acerca del Premio Internacional EducaRed de Fundación Telefónica
Este premio busca promover el uso pedagógico de las TIC, concienciar a la comunidad educativa del valor potencial de estas tecnologías, poner a su alcance iniciativas y actividades relacionadas con estos objetivos y reconocer el esfuerzo del profesorado por introducir las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los profesores podían participar en el concurso con o sin un grupo de alumnos, pero en todos los casos debían presentar trabajos en los que se utilizasen las TIC desde un punto de vista pedagógico (páginas web, wikis, blogs, webquests, etc.).

Los premios para los primeros clasificados en cada una de las categorías consisten en una pizarra digital portátil, un tablet PC o un ordenador portátil para el docente; una pizarra digital portátil, un ordenador portátil o un ordenador all in one para el centro educativo y una tableta táctil android, una consola portátil de videojuegos o un ebook reader para los estudiantes. El resto de premios puede consultarse en: http://www.educared.org/global/premiointernacional/premios2011

Toda la información sobre el Premio Internacional Educared 2011, la crónica del fallo en twitter, el mapa de los ganadores y la lista completa de premiados en: http://www.educared.org/certameninternacional.