Las normas comunitarias de Facebook

"Nuestra misión consiste en dar a las personas la posibilidad de compartir y hacer que el mundo sea un lugar más abierto y conectado. Cada día, las personas acuden a Facebook para compartir sus historias, ver el mundo a través de los ojos de otros y conectarse con amigos y causas. Las conversaciones que se producen en Facebook reflejan la diversidad de una comunidad de más de mil millones de personas. Queremos que la gente se sienta segura al usar Facebook. Por ese motivo, creamos un conjunto de Normas comunitarias, que se describen a continuación. Estas políticas te ayudarán a comprender qué tipo de contenido se puede compartir en Facebook y cuál se puede reportar para eliminarlo. Debido a la diversidad de nuestra comunidad mundial, es posible que encuentres cosas que te desagraden o te molesten, pero que no infringen nuestras Normas comunitarias".

Probablemente muchos (por no decir la mayoría) de los usuarios de las redes nunca leyeron ni les interesan las normas de uso. No obstante, existen y cuando los zapatos aprietan y hay que vérselas con los problemas de la privacidad, los derechos de autor y una enorme cantidad de raras situaciones que aparecen con las redes, hay que remitirse a ellas. Las normas comunitarias de Facebook incluyen orientaciones sobre: Amenazas directas, Autolesiones, Organizaciones peligrosas, Acoso e intimidación, Ataques a personajes públicos, Actividades delictivas, Explotación y violencia sexual entre otros como Fomentar un comportamiento respetuoso, Proteger tu cuenta e información personal, Proteger tu propiedad intelectual y cómo reportar abusos.

Recomendado -> Normas Comunitarias de Facebook, versión 2016

Una guía de Facebook para educadores

En Educared en Facebook publicaron hace unos días, una Guía de Facebook para Educadores. Esta guía fue creada por Education Foundation, el mismo Facebook y Edusocial.info. 

Que las redes sociales se metieron en las Instituciones Educativas no es novedad, por tanto documentos como estos pasan a formar parte de los básicos tecnológicos que hay que dominar. Una cuestión importante con este tipo de guías es tener por sabido que pueden caducar rápido, porque las plataformas van mutando rápido. 

Lo importante es focalizar en cuáles son los principios comunicacionales y cuáles son aquellas formas que pueden ayudar-nos en lo más intrínseco del enseñar y el aprender; además de la relevancia que siempre tienen las experiencias de otros centros educativos en el mundo. Esto es, que si bien un "me gusta" puede significar algo, tiene que tener un contexto -educativo- y no tiene que estar sobrevalorado. Si mis alumnos van a migrar de facebook en unos años, y yo sólo aprendí a dominar facebook sin dominar la lógica social de las redes, perdemos el tiempo. Entonces, el valor de este tipo de guías es abrirnos a pensar, además de enseñarnos cómo hacer algo. Ver el documento en pdf.

Un centro de seguridad de Facebook para profesores, en Español

El centro de seguridad de facebook en español es un sitio desde el cual se pueden acceder a recomendaciones, herramientas y materiales para profesores, padres, adolescentes y fuerzas del orden (agentes de la ley). 

Compartimos a continuación la sección dedicada a profesores y sobre el final, los enlaces para descargar gratis en PDF: una guía de Facebook para educadores y dirigentes de comunidades (español), una guía de Facebook para consejeros escolares (inglés) y un documento llamado Piensa antes de compartir (inglés). 

¿Alguna vez te preguntaste por qué hay listas "Inteligentes" en Facebook?

No me simpatizan las listas inteligentes en Facebook. Las listas deberían ser simplemente listas, como en Twitter, donde uno elige qué lista es pública y qué lista es privada. Las listas inteligentes de Facebook confunden, no son simples de manejar, generan que las masas agreguen información que no necesariamente querían compartir. Y obligan, porque como en toda red social el componente afectivo genera dependencia en las respuestas; condicionan, porque colocan al usuario en posición de que alguien cercano (lo cual no tiene que ver con la cercanía física) indique parentezco en Facebook y sea necesaria una respuesta. Al indicar una relación -sea cual sea- el que indica y el indicado empiezan a correr por la delgada línea de la exposición innecesaria de información, que cualquier malintencionado oportunista con medio dedo de frente puede utilizar por algún período determinado. Y el único que gana a largo plazo es, se cae de maduro, el que interpreta y vende el data mining. Mientras tanto, ahí vamos nosotros dándole me gusta, compartir, y comentando todo, incluso lo que no sabemos en verdad y con certeza hasta adónde llega; y no lo digo irónicamente, es la ciencia de las redes.

Facebook como cuaderno de comunicaciones #Educación #RedesSociales

El cuaderno de comunicaciones es el medio de contacto por excelencia entre la escuela y las familias en la mayoría de los años de la escolaridad obligatoria, al menos en los países de habla hispana. Y características más, características menos, las instituciones que se animan están haciendo uso de Facebook como nuevo medio de comunicación con las familias. En este post exploramos algunas ideas y comentamos una experiencia acerca de la combinación de medios, para transformar grupos de Facebook en nuevos cuadernos de comunicaciones.

El cuaderno de comunicaciones es el medio de contacto por excelencia entre la Escuela y las Familias en la gran mayoría de los años de la escolaridad obligatoria. Al menos en la Argentina ya no se suele hablar a los "sres. padres", sino que la Escuela se comunica con "la Familia" entendiéndola en sentido amplio. Existen muchas recomendaciones para que las escuelas confeccionen sus propios cuadernos de comunicaciones, o para seleccionar bien cuál comprar (de los que vienen preescritos, preconfigurados). También hay recomendaciones generales sobre el sentido y uso del cuaderno de comunicaciones [pdf], y en general podemos afirmar que aunque exista el correo electrónico, las redes sociales y cuanta facilidad 2.0 de comunicación se nos ocurra, el cuaderno en papel es el medio que legalmente se prioriza. Y si hablamos de redes sociales, lógicamente pensamos en Facebook. Conocemos y exploramos a diarios distintas redes, pero el mapa mundial indica que en los países de habla hispana no hay contrincante (a excepción de Twitter, pero no la comparamos porque no es una red social). Luego, la combinación de canales de comunicación, de medios, puede ser una forma simple y efectiva de expandir las comunicaciones.

¿Qué pasa cuando empezamos a combinar canales de comunicación?
Lo que observamos es que si comenzamos a combinar canales, saliendo de la exclusividad del formato papel, se originan tanto conflictos como posibilidades. Los cuadernos en formato papel son simples de controlar por la escuela ya que hay tantos como alumnos (un canal de comunicación por alumno). En cambio en la web social, en las redes sociales, todo puede volverse caótico, multidireccional, y requerir de más inversión en horas-hombre para ejercer el control. Y quien haya trabajado dentro, o cerca de la gestión sabe que muchas veces -no sabemos si esto es bueno o es malo- el control total de la comunicación, se vuelve una obsesión típica. LEER LA NOTA COMPLETA EN EDUCACONTIC.

Virus en Facebook, y cómo eliminarlos #tips #básicos

Como es lógico, cada vez más se propagan virus y engaños de todo tipo en Facebook. No es algo nuevo, ni tampoco permanente, pero hay momentos como este en el cual florecen y para eso no hay otra cosa que dar a conocer cómo cuidarse, aprender a eliminarlos y tener conciencia de que en un alto (altísimo) porcentaje de las veces todo viene de un clic distraído. Es raro que un virus o engaño en las redes llegue sólo por arte de magia o de un delicuente. En general, se trata de eso, de un clic de alguien que por curiosidad o desconocimiento le dio aceptar a una aplicación maliciosa.


El sistema más comúnmente utilizado se lleva a cabo a través de acciones que técnicamente se suelen enmarcar en el Clickjacking; Likejacking. Se trata de una especie de spam (correo basura) que se distribuye en la red social por medio de vídeos, fotografías o enlaces de amigos previamente infectados. Hay muchos ejemplos al respecto, algunos los encontrarás en los enlaces recomendados abajo. 


Es importante saber que también se crean perfiles falsos de usuarios o paginas ficticias que resultan atractivos para despertar nuestra curiosidad en visitarlos y caer en su trampa. Hay una nota breve sobre esto en infospyware. 


Algunas pistas que pueden ayudar:

• 10 consejos sobre cómo evitar virus en Facebook > ver nota
• ¿Como eliminar virus Sabes que sales en un video de Facebook? ver nota.
• "Averigua quién visita tu perfil", un nuevo virus en Facebook. ¿Te llegó esa invitación en la red social? Si todavía no lo hiciste, no entres que es un virus. ver nota.
• Por qué es peligroso el facebook del sexo. ver nota
• Cómo pueden robar tu identidad en facebook. ver nota
• Facebook password reset confirmation customer support” (Confirmación de cambio de contraseña de servicio de soporte al cliente). ver nota
• El miedo a Facebook. Ver nota.

5 nuevos mitos sobre Facebook #redessociales #redeschat

5 nuevos mitos acerca de Facebook en tanto plataforma de red social, que publicó ABC:

1. Facebook es para los más jóvenes, especialmente mujeres
2. Facebook será derrocado por Google+
3. Facebook incluirá un botón "No me gusta" oficialmente
4. Facebook será destruido el cinco de noviembre de 2011 por Anonymous
5. Facebook dejará de ser gratis

Ver nota completa en ABC

Educomunicacion.com en Facebook. 30 Gracias

Para poder obtener una dirección facebook.com/elnombredetupágina, una serie de personas deben "seguirte" o poner "me gusta" a tu página. Hoy por hoy el número requerido es de 25 usuarios, seguidores, fans o como se llamen. Es decir, un grupo de al menos 25 personas deben "avalar" que lo que escribes es interesante, como para que la red social te extienda la oportunidad de tener una dirección recordable por humanos. Debido a que 30 le dieron al botoncito del pulgar, hoy existe http://www.facebook.com/educomunicacion Gracias a todos!!

El poder de las redes sociales; neuronas espejos y el número de Dunbar. En Redes para la Ciencia

El poder de las redes sociales, es un programa de redes para la Ciencia, de Eduard Punset, que vale la pena mirar. Cómo estamos conectados, y cómo copiamos conductas, neuronas espejo, número de Dunbar, son algunas de las cosas más interesantes. ¿Qué tienen en común las aldeas del Paleolítico y Facebook?





Si fuéramos conscientes de que nuestras acciones y actitudes influyen no solo a nuestro entorno más cercano, sino a miles de personas cada día, sin duda nos detendríamos más antes de tomar una decisión o de adoptar un comportamiento. El especialista en redes sociales James Fowler, de la Universidad de California en San Diego, nos descubre en este capítulo de Redes el poder del superorganismo formado por todos los seres humanos del planeta, conectados mucho más profundamente de lo que creíamos hasta ahora. Descarga la transcripción de la entrevista.


Fuente: Redes 90: El poder de las redes sociales 3 de abril de 2011

Cómo pueden robar tu identidad en Facebook

Lo primero que hay que tener en cuenta es que no existe una única manera por la que te pueden robar tu identidad en facebook (o en cualquier otra red social). Esta es una de las tantas.

Se trata de una aplicación, a la manera de esas que te muestran la foto del día, o si fulano fuera un personaje quién sería, o si mengano robaría plata, o tantas cosas que hay dando vueltas. Hay gente que adora esas aplicaciones e inunda su muro y el de sus amigos. Este es el grupo de mayor riesgo.

Lo primero que verán será la invitación de un amigo. Como explica Juan Diego Polo, "En la mayoría de los casos, este mensaje es del tipo “vídeo impactante” o “apareces en este video”, y normalmente va personalizado con el nombre del usuario" y debes hacer clic en un link.

El segundo paso es que coloques tu usuario y tu clave. Y (ver imagen) a veces puede parecer que ingresas nuevamente a facebook pero la url (la dirección web señalada en amarillo en la imagen) no es facebook. Si esto pasa, en cualquier caso, no avanzar jamás.


Si por esas casualidades ya han caído en este paso, lo siguiente que verán es alguna pantalla en la cual concedes a la aplicación maliciosa pleno acceso a tu información personal, como así también los derechos para publicar información a través de tu perfil. "Esto les asegura que podrán difundir este ataque entre todos los amigos y familiares del usuario." Es decir, invitarán automáticamente a toda tu lista de contactos frecuentes o amigos. Y ahí el engaño crece.


Qué pasa si ya te robaron tu identidad? Según explican en wwwhatnews, 2 pasos:

Lo primero es eliminar los permisos que el usuario le ha dado a la aplicación maliciosa. Es un proceso sencillo: desde Cuenta > Configuración de las aplicaciones en la esquina superior derecha del perfil de Facebook. Esto garantizará que la aplicación no siga teniendo acceso al perfil una vez cambiada la contraseña.

Inmediatamente, ¡Cambiar la contraseña de acceso! Para asegurarnos de que nuestra identidad está a salvo, es recomendable cambiar tanto el usuario como la contraseña de acceso a la red social (práctica que recomendamos realizarla cada poco tiempo). También es fácil: yendo a Cuenta > y Configuración de la Cuenta en el menú de la esquina superior derecha del perfil de Facebook. También es recomendable utilizar contraseñas que no puedan averiguar fácilmente.

Cómo se distribuyen en el mundo los 500 millones de usuario de Facebook (Julio de 2010)

En estos días Facebook alcanzó la cifra de 500 millones de miembros. La siguiente gráfica muestra de manera muy simple cómo se distribuyen estos usuarios en el mundo. Fue realizado por el equipo de Facebakers y lo publicó Mashable ayer.

Alejandro Psicitelli en Santa Fe, Instituto N° 8 Almirante Brown

Ayer asistimos con mis alumnas de la UCU, de la Cátedra de Informática y Tecnologías Educativas , a la conferencia dictada por Alejandro Piscitelli, organizada en el marco de la preparación de los 40 años del Instituto del Profesorado N° 8 Almirante Guillermo Brown y del Proyecto de Mejora Institucional.

La conferencia estuvo dirigida a directivos, docentes y alumnos avanzados de los institutos superiores de profesorado y público en general. El tema fue “Aprender y enseñar en un mundo hiperconectado” (así está en los certificados), y además El Litoral agregaba que Piscitelli hablaría sobre nuevos sujetos, nuevas formas de aprender y de enseñar, nuevos contextos y nuevos vínculos; cómo aprenden los nuevos sujetos, cómo se puede plantear la enseñanza en estos nuevos contextos, nuevas mediaciones, las formas de enseñanza; cómo circulan los saberes, interrelaciones entre lo presencial y las propuestas a distancia: plataforma virtual, Facebook, otros; reflexiones acerca de los Proyectos Facebook 09 y #Redisenar2010, circulación de saberes, redefinición de roles, la escuela edupunk.

En realidad a la charla la tituló "El proyecto facebook como encarnación edupunk", y no desarrolló todo el temario punto por punto, pero eso no importa, lo que importa es todo lo que mostró y en particular me llamó la atención cómo (si bien es remix de una charla que ya escuché el año pasado en virtual educa) literalmente shockeó a unos cuántos con un recorrido por muchos de los fenómenos actuales de las redes, y una buena dosis de cifras actualizadas y reales acerca de los nuevos modos de socialización y muchas pistas edupunk. Me quedé con ganas de escuchar más (mucho más) sobre Edupunk. Hay que tener en cuenta que hubo también una charla exclusiva para docentes del Instituto Brown, tal vez allí se habló del tema, no lo sé, pero en la charla abierta al público faltó más. Pero eso no es un problema tampoco, porque al que le interese realmente, leerá sus libros, blogs, o lo seguirá en Twitter.

Sensaciones captadas
[Nunca faltan en las charlas los dinosaurios que se espantan, se quejan y/o/u menosprecian el tema. No me preocupa porque seguramente no van a llegar a leer nunca este blog; lo que sí] Me interesa rescatar comentarios, sensaciones generadas. A muchos movilizó y tentó a estudiar más -o empezar a descubrir qué es-, The Fun Theory, Convergencia, Natividad Digital, Redes Sociales, la era pos Gutemberg, Inteligencia Colectiva, y muchos etcéteras. Por otra parte, mucha gente descubrió también autores, como Stephen Downes, George Siemmens, Alexandro Baricco, y series como, House, Lost, Sopranos, Madmen, entre otras. Opiniones encontradas acerca de su afirmación "si los escritores clásicos vivieran serían guionistas de Televisión" porque para muchos Televisión = Tinelli; y la Televisión de la que habla Piscitelli es Sony, Warner, Universal, Fox, Discovery, guiones inteligentes, en calidad cinematográfica.

La presentación de diapositivas y videos
No está aún (no sé si en algún momento la subirá tal cual) pero sí, tal como él dijo.. más o menos en estas diapositivas, está todo. Para los que fueron, reconocerán las ideas. Coloco 2 que seleccioné de su canal en Slideshare: Docentes 2.0 y El Proyecto Facebook.

Docentes 2.0

Proyecto Facebook

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¿Usamos o no usamos Redes Sociales en Educación? Esa es la cuestión.

Hay una discusión emergente en el ámbito educativo, que me parece interesante y es la siguiente: ¿Usamos o no usamos Redes Sociales en el Educación? No hablo de las redes profesionales, de comunidades de práctica, ni siquiera de comunidades por interés, digo Redes Sociales en un proyecto áulico, como soporte a las clases presenciales (dirían algunos), como una extensión del aula (dirán otros), de la Escuela...


En el curso que estamos llevando a cabo en Educ.ar, compartimos algo de esto en el foro ¿Qué dirían nuestros alumnos? donde nos preguntamos y conversamos acerca de abrir la posibilidad a trabajos con redes sociales. Indefectiblemente, y debido a que lo conversamos ahí, surge el tema/posibilidad/idea de trabajar con Facebook. Ahora bien, en este caso, dos cuestiones básicas a tener en cuenta:

1) Facebook no admite menores de 13 años (aunque hay sobrados ejemplos en el mundo y estadísticas que hablan de la cantidad de menores que falsean su edad, incluso conozco experiencias en la Argentina donde previo acuerdo institucional, los docentes ayudan a sus alumnos a mentir con la edad para inscribirse en una red social, no en Facebook, en Ning por ejemplo pero eso es otro tema). Creo que en este punto es importante conocer que hay Redes Sociales y herramientas pensadas para niños (para menores) pero ciertamente no abundan las que sean realmente interesantes más allá del sentido lúdico. 

2) Facebook no es una red diseñada para la Educación en sentido tradicional/institucional/escolar

Si pensamos en procesos de enseñanza y aprendizaje al estilo tradicional pero online, definitivamente nuestra herramienta, nuestro medio, no es una Red Social y mucho menos Facebook. En todo caso alguna red bien vertical como Edmodo por ejemplo, pero eso es otro post; como también lo es hablar de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE).


Ahora si hablamos de pensar en cómo combinar Escuela y Redes Sociales (tal como las conocemos hoy), entre medios y actividades como complemento de la presencialidad, parece que se abre un mundo distinto. Y es el mundo que está pasando en las aulas hoy: Docentes que ven y sienten que sus aulas están entrecruzadas por las redes sociales, por Internet, por lo que pasa en el mundo digital en general, y no quieren desaprovecharlas


Avancemos. Qué pasa cuando los docentes nos ponemos a pensar en una actividad en una red social, y decidimos usar Facebook (no "el " Facebook, por favor, Facebook a secas). Sea porque es la más conocida, sea porque todos nuestros alumnos ya tienen un perfil , o simplemente porque nos parece que puede interesarles. Detengámonos en este último punto, ¿Será que puede interesarles realmente a nuestros alumnos una actividad "educativa" en Facebook? 


No hay mucho misterio me dijeron alguna vez, vaya y pregúnteles! Ok, ¿se soluciona simplemente preguntándoles? ¿Qué pasaría si vamos al aula, anunciamos una actividad en Facebook y no hay una buen feed-back? o hay respuesta positivas, pero comprendemos que se trata sólo de una fascinación por la herramienta? ¿Y si lo nuestro es también sólo una fascinación por la herramienta? Cae por su propio peso muchas veces. No vamos a entrar en detalles, pero entre muchísimas otras cosas, es preciso planificar muy bien cada detalle (y no es fácil) para que no se convierta todo en una carga extra- inmanejable para el docente. Y no sólo a nivel técnico, sino tamién conceptual ¿Qué hacemos cuando un alumno quiere ser "nuestro amigo"?


Otro dato para tener en cuenta, es un estudio en el nivel superior, que mencionó hace un tiempo Linda Castañeda en su blog, donde se hablaba entre otras cosas acerca de una sensación de "invasión" a un espacio personal como es Facebook por parte de los alumnos; y la valoración positiva de esos estudiantes sobre los entornos de tipo Campus Virtual (como entornos "Institucionales" en los que ocurre "lo educativo", que es distinto a lo que ocurre en Facebook ! Toda una concepción por detrás no?)


Pero no pensemos en esos alumno ya, pensemos en los nuestros ¿Qué pasaría sin consultamos hoy a nuestros alumnos acerca de esas expectativas? ¿Qué sucedería en nuestro entorno, en nuestra realidad? Yo creo que debemos partir desde allí, de un gran conocimiento del grupo clase con los que cual trabajamos, y luego pensar en la posibilidad de integrar una red. Y ante todo, previo a lanzarnos al cómo, pensar por qué, para qué. Esa es la base de un proyecto, es ese el punto de partida. Si el proyecto es asertivo, el medio hoy es más que beneficioso y propicio para innovar.





El medio (o los medios) hoy, nos habilitan espacios que antes eran impensados. Y esos espacios son los de la colaboración, la inteligencia colectiva, la socialización telemática. Espacios que nos harán pensar en que las teorías que tenemos hasta ahora no nos alcanzan para explicar todo, y entonces tenemos que ponernos a estudiar qué hay de nuevo, como por ejemplo, qué dice El Conectivismo de Siemens. 


Entonces, vamos a ver con más claridad que en la mayoría de los casos, para pensar un proyecto Educativo en y para las Redes Sociales (en y para las Personas, en las Redes Sociales) es neceario modificar algo en la estructura base sobre la cual se pensaban los proyectos en la Escuela de la Modernidad; el problema no es cómo lo hacemos sino para qué lo hacemos, por qué lo hacemos, y esas preguntas, aunque a muchos les molesten, nos remiten a las Teorías Pedagógicas, a los Fundamentos Filosóficos, Epistemológicos...


En lo personal me hace un poco de ruido cuando el mensaje, en la relación TIC-Educación, es siempre "vaya a las fuentes", porque a veces necesitamos recetas, para poder avanzar, para poder impactar rápido en el aula. Pero lamentablemente estamos en el intersticio, y hoy nos toca ir a las fuentes, pensar en los fundamentos. Simplemente para no fracasar. 


Por eso, pensar en Redes Sociales hoy nos lleva a pensar en términos de Conectivismo, de PLE, de Aprendizaje Informal, Invisible, de Autoorganización, de la Enseñanza como una forma de habilitar espacios genuinos para el aprendizaje, donde el docente se corre del lugar del poseedor del poseedor del Saber (que lo infunde a sus alumnos), para ser quien lo posibilita, quien a veces (en su ámbito debieran ser las más) sabe mucho sobre un tema, y otras veces, sabe poco o no sabe nada, y aprende.

Facebook Lite

Es Facebook más rápido. Sin galletas de la fortuna, sin invitaciones al test de la personalidad, del asesino serial o del pollo con papas,y sin juegos. Realmente muy interesante sobre todo para publicar y compartir cosas en actividades profesionales, educativas, o simplemente por el hecho de comunicarnos pero sin tantos distractores. Ingresá a http://lite.facebook.com/ y probablemente veas un cartel como este:
















-
Dicen que uno puede utilizar indistintamente cualquiera de las dos versiones, la tradicional (regular) o la lite (liviana), que aún está en construcción, pero que agradecen o les encantaría recibir feedback sobre lo que hicieron hasta ahora.

La Página de Facebook Lite en Facebook ya tiene más de 40mil fans y el 6 de octubre comunicaron que ya estaba disponible en todos los idiomas.


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Me enteré de esto gracias a @ponja en twitter.

Educ.ar en Facebook

Hace unos días Carina Maguregui escribió educ.ar en Facebook: otra manera de seguir en contacto, donde invitan desde el portal a participar en los tres espacios que abrieron en la red social:

El usuario de educ.ar

La página de educ.ar

El grupo de educ.ar

En lo personal aún no los analicé como para realizar algún aporte al respecto pero pero entiendo que nos serán de suma utilidad para el curso de Redes Sociales que estamos llevando a cabo (con la quinta comisión actualmente) y para el cual tenemos un grupo que mencionamos ya en este blog. ¡Éxitos para el portal en estos nuevos espacios! Hasta hoy el usuario del portal en facebook tiene 56 amigos, el grupo 738 miembros y la página 746 fans. Bienvenidos! :-)

Cantidad de usuarios de Facebook en Argentina, por Ciudad y Provincia

Varias veces busqué y no encontré un sitio que detalle la cantidad de usuarios registrados en Facebook por provincia en Argentina. Finalmente hace unos días, Federico mencionó datos de algunas ciudades. A partir de esa idea, y gracias a una pista que él me dió, busqué y detallé al domingo 26 de julio de 2009 los números para todas las ciudades por provincia.

Estos datos se obtienen al comenzar una campaña publicitaria, donde se habla de un público objetivo, que por defecto, se dirige a los usuarios con una edad mínima de 18 años. Sin embargo, ese y varios parámetros más se pueden modificar a gusto, para segmentar un público determinado al que irá dirigida la campaña.

Para hacer el listado, modifiqué el parámetro de la edad (seleccioné cualquier edad), y dejé sin especificar detalles sobre sexo, palabra clave, formación académica (dejé todos los niveles), lugares de trabajo, relación, inclinación sexual, idiomas, conexiones. De esta manera, obtuve datos generales.

Vale aclarar que para la ubicación, Facebook emplea la dirección IP y la información que el usuario declara en su perfil. Un usuario entiendo que es una "cuenta" en Facebook, por tanto no significa directamente un usario = una persona, eso es claro y hay que leerlo así. En cuanto a las palabras clave, se hace referencia a los datos que los usuarios aportan en sus perfiles, como sus actividades, libros preferidos, programas de televisión, películas, favoritos, etc. Y en relación a la conexiones, se trata de aquellos usuarios que se han hecho fans de la página de quién está comenzando la campaña, se han convertido en miembros de su grupo, han respondido a alguna invitación a un evento, o han autorizado una aplicación del mismo.

Es importante tener en cuenta que en este conteo se incluyen, las localidades que se encuentran en un radio de hasta 50 km. de cada ciudad mencionada.

En Argentina, existen aproximadamente 5.317.900 usuarios. Este es el detalle para todas las ciudades encontradas por provincia


Actualización 27/7/09 12:50 hs.
La Ciudad Autónoma de Buenos Aires no figura entre las ciudades que aparecen para la provincia de Buenos Aires. La eliminé para no crear confusión y gracias al comentario de Alejando. Lo mismo que la suma del total de todas las provincias, un cálculo mío que no quiero entremezclar con los datos que obtuve. Lo que está son los cifras que encontré en la exploración de ayer, pero hoy por ejemplo, el total país arroja 5.296.540. Y me doy cuenta de que una localidad como Villa Constitución, no puede tener 40 mil usuarios en Facebook, salvo que mucha gente mienta y diga que vive en el taco de la bota :-)

Usuarios en Facebook por Ciudad y Provincia

Misiones

Posadas

1.300

El Dorado

320

Corrientes

Corrientes

3.820

Formosa

Formosa

1.460

Entre Ríos

Paraná

9.820

Concordia

2.680

Gualeguaychú

2.180

Concepción del Uruguay

120

Victoria

menos de 20

Chaco

Resistencia

3.740

Santa Fe

Santa Fe

9.740

Rosario

39.920

Rafaela

5.660

Venado Tuerto

520

Villa Constitución

40

Santiago del Estero

Santiago del Estero

1.900

Córdoba

Cordoba

33.020

Río Cuarto, Córdoba

960

Villa María, Córdoba

720

San Francisco, Córdoba

1.120

Río Tercero, Córdoba

3.840

Bell Ville, Córdoba

720

La Pampa

Santa Rosa

7.720

General Pico

420

Río Negro

Bariloche

100

Viedma, Río Negro

40

General Roca, Río Negro

4.520

Chubut

Trelew

240

Puerto Madryn

240

Santa Cruz

Río Gallegos

700

Tierra del Fuego

Ushuaia

1.120

Neuquén

Neuquén

4660

Mendoza

Mendoza

11.040

San Rafael

320

San Martín

11.360

Rivadavia

11.080

San Luis

San Luis

5.340

San Juan

San Juan

3.060

Catamarca

Catamarca

1.040

La Rioja

La Rioja

1.120

Salta

Salta

3.280

Tucumán y Jujuy

Sin datos

Buenos Aires

La Plata

7.520

Mar del Plata

9.000

Bahía Blanca

4.760

Tandil

120

Zárate

2.200

Pergamino

(menos de) 20

Necochea

(menos de) 20

Campana

2.280

Olavarría

420

Junín

3.100

Aplicaciones que no eran Redes Sociales, ahora lo están siendo

Una breve entrevista de elcomercio.com.pe a José Luis Orihuela, donde habla de Redes Sociales, con señalamientos sobre Facebook y Twitter, algunas falsas polémicas y un pantallazo sobre la realidad de lo que entendemos como Nuevos Medios hoy.



Vía: el canal de elcomercio.com.pe en youtube: Twitter se ha convertido en un sistema global de alerta temprana

Un Yo virtual convertido en playmobil

"no nos cansamos de admirar este Yo virtual convertido en Playmobile, que nos arrancó muchas sonrisas, y un reconocimiento profundo hacia nuestros alumnos, que esta vez han sido nuestros maestros". El video aquí presentado fue realizado por Sofia Barberini, Tamara Contreras, Hernán de la Torre, Juliana Dobal, Carolina Federico y Giselle Otero. Buen detalle la musicalización con Super Mario Bros :-) En el proyecto facebook, de la Cátedra de Procesamiento de Datos de Alejandro Piscitelli.