Ning cierra las cuentas gratis

Ning.com era un servicio para la creación de redes sociales, fácil de aprender, fácil de usar, y muy útil para crear comunidades virtuales, pero por sobre todas las cosas, era Gratis. Esto, naturalmente por tratarse de una empresa, y no ser Libre, podía cambiar en cualquier momento, y es precisamente lo que está sucediendo ahora.

Ayer me enteré gracias a Claudia, y a partir de ahí comencé a ver cómo muchos comenzaron a hablar de un comunicado en el que desde Ning anuncian su cierre inminente de las cuentas free. A las pocas horas, vía Twitter también pero en este caso gracias a Mauro y Paúl, una alternativa: brinda una oportunidad de continuar alojando gatis una comunidad / red social originaria de una cuenta free de Ning. Aparentemente va a ser simple migrar todo el contenido de una red de Ning a otro servicio gratuito, y entiendo que no será el único servicio que quiera aprovechar el momento.

Aún no sabemos bien cómo, ni cuándo, pero algo tenemos que hacer con Edublogger Argento. Estamos pensando junto con Karina, y poniendo a consideración de la misma comunidad esta situación. Seguiremos con el tema.

Recomendado sobre el tema: La palabra de Dolors.


Actualizaciones:

Actualización 1: Gracias a Iris en buzz :D

Actualización 2: Posterous sólo migra los blogs, por ahora no es una solución para el caso de Edublogger Argento.

Actualización 3: Ver el debate en Edublogger Argento, muchas ideas y links valiosos.

Actualización 4: Me pasa el dato Mario vía Buzz

Mario Antonio Herrero Machado - Hola Pablo, este es el enlace de la noticia sobre el paso a servicio pago de Ning: http://blog.ning.com/2010/04/an-update-from-ning.html. Parece que el 4 de mayo es la fecha de comienzo, ofrecen migrar a otro servicio. Saludos desde Córdoba, Argentina.

Tres novedades en Edublogger Argento

Hice una captura la semana pasada e iba a escribir algo sobre estos tres puntos:

1- Ya no estamos más de vacaciones
2- Estamos a punto de ser 900
3- Tenemos Chat Nuevo

Pero no lo publiqué!

Entonces ahora:

- Ya cambiamos el encabezado que hacía alusión a esta idea (gracias a Nancy que lo sugirió y a Karina que me lo recordó :-)

- Ya somos más de 900!

- Y el Chat ahora integrado en la línea inferior de la pantalla, está comprobado como excelente canal de comunicación ya que se asemeja mucho a los de otras redes sociales, donde automáticamente sabemos quiénes están en línea y podemos conversar en un solo click. Para tener en cuenta: El chat, por defecto nos muestra como conectados, pero podemos no mostrar nuestro estado cliqueando sobre el ícono verde "Go Offline".

Abierto por Vacaciones

Este año, Edublogger Argento está Abierto por Vacaciones! Porque un nuevo año está iniciándose y la conversación continúa. ¡¡Bienvenidos desde ya a todos los que quieran sumarse a esta propuesta!! A distendernos, a pensar juntos, a preparar proyectos, compartir el descanso. Eso sí, en bermudas y ojotas, con mucho tereré y mucho sol de por medio :-D

Una comunidad que No se detiene

Leyendo el post de Gustavo sobre el arribo a los 600 miembros en Edublogger Argento, me doy cuenta de que hace mucho que no agendo algo del paso a paso del crecimiento de la comunidad. Si bien el espíritu mismo de Edublogger Argento no es sumar sólo cantidad sino también calidad de participaciones, creo que los números son gráficos para tener un pantallazo rápido de lo que es una comunidad. Al día de hoy ya somos 610 los que estamos ahí, de una u otra manera participando, aprendiendo, comunicando. Pero es fundamental a la hora de analizar una comunidad virtual que, tal como pasa en una comunidad real, esta se compone de un grupo de personas con características particulares, y las de los argentos –como decimos a veces– se constituyen en un ejemplo permanente de intercambios creativos y fructíferos. Por decirlo de alguna manera: en Edublogger Argento siempre hay alguien que escribe y alguien que lee, alguien publica y alguien que observa, alguien que pregunta y alguien que responde; desde octubre del 2007 cada día que pasa, alguien comunica algo allí. Creo que una de las mayores virtudes está en que se trata de una comunidad virtual en acción, donde no sólo se habla sobre cosas sino y fundamentalmente se hacen cosas. Se trata de una comunidad que está en permanente cambio y con una presencia cada vez más particular en la vida real de muchos de los miembros, y eso ya es altamente destacable.


Testimonio:
A las 12:12 del 19 September 2008, Gabro dijo... (En la página de Karina)

Para los que estamos empezando a bucear en este mar de las TIC el Edublogger Argento es una isla paradisíaca en el medio de la nada apenas llegué me impresionó la calidad y cantidad de valiosísima información disponible y la calidez de todos los miembros ya que uno de los paradigmas de la WEB 2.0 - la colaboración- es uno de los pilares de este sitio. Por lo tanto estoy contento de formar parte de esto y espero poder aportar algo de mis experiencias.
Saludos. Gabriel

Microconversaciones en la mira

Justo en estos días en que comenzábamos con edutuiter.com, donde ya decíamos que aquello que nos interesa es el microblog aplicado a la educación, y no tanto twitter en sí... surge una nueva herramienta, un nuevo servicio llamado Plurk, que por sus características tiene mucho de Jaiku y de Pownce en cuanto a la integración de herramientas. Pero, como dijo Federico se trata de un fenómeno que llegó para quedarse, muchos como Mariano se preguntaron o cuestionaron si puede matar a twitter. Por mi parte creo que en cuestión tecnológica se seguirán dando tantas discusiones como intereses económicos se pongan en juego, pero esa no es mi área. En cuanto a potencialidades educomunicativas veo desde la experiencia, un salto cualitativo en varias cuestiones con plurk. No haré una comparativa con otros servicios sino más bien una descripción con algunas apreciaciones.

Plurk es la primera herramienta dinámica que veo facilita microconversaciones, entremezclándolas con micropublicaciones y multimedia, de la mano de un sistema de estímulo-respuesta cuasi-adictivo muy interesante de analizar como es el del Karma, y también posee un sistema de "amistad" y "fans" o seguidores.

La interfaz consta de tres zonas bien diferenciadas, una superior dedicada a cuestiones del perfil del "usuario", una central en la que se observa la línea de tiempo, que corre de derecha a izquierda. Esto no concuerda con la noción de tiempo y escritura a la que estamos acostumbrados en la cultura occidental, donde nuestra “historia”, “tiempo”, “escritura”, avanza hacia la derecha. El tiempo en plurk (por ahora) va sólo de derecha a izquierda. La otra zona es la inferior dedicada a la escritura, y más abajo la descripción del usuario, el karma sube y baja dependiendo de las participaciones y la interacción con otros usuarios, y en la misma zona se encuentran también los "amigos" y "fans" a los que podemos acceder haciendo clic sobre sus imágenes.

Esta herramienta, permite micropublicaciones rápidas de hasta 140 caracteres, pero además brinda muchas opciones de "encabezado" que generalmente incitan a hablar en tercera persona, lo cual lo convierte en un elemento también interesante para analizar. Siempre estará la opción también del “freestyle", o de no encabezar el mensaje, que es útil para resolver cualquier tipo de intervención.

Como variable de atracción es excelente y como motivador a la escritura también. Pero, sin dudas que el elemento diferenciador es la posibilidad de responder y generar una microconversación, o mini-foro, o hasta algunos hablaron ya de micro-chats.

Permite integrar contenidos multimedia en el mismo sitio, es decir, no es necesario salirse de plurk para ver un video por ejemplo. Esto es similar a la opción de "embeber" contenidos en un blog. Todo puede colocarse allí, y naturalmente con un enlace referir a un contenido externo.

Al igual que con cualquier herramienta creo que lo más valioso es utilizarlo creativamente, a conciencia, aprendiendo cómo podemos aprehender con ellas y de qué forma sacarles provecho desde una combinación inteligente de nuestras necesidades reales y las potencialidades tecnológicas que brinda. Creo también que con plurk y el boom que estamos viendo en la blogósfera por la "buena impresión" que causa tenemos que poner en la mira las microconversaciones, el microblogging. Mi experiencia al respecto fue hasta el día de hoy de mucho mayor éxito al presentar plurk que twitter por ejemplo, pero no creo que sea cuestión de comparar sino de integrar.

Mientras podamos integrar herramientas mejor y más optimizado estará nuestros tiempos de conexión, y mientras podamos sumar y crear con más y mejores herramientas tanto más podremos dar lugar a la creatividad. Ahí está puesta entonces la cuestión ¿cómo hacemos para integrar este tipo de herramientas? ¿qué estrategias creamos para aprovecharlas al máximo? ¿cómo encontramos el sentido en el trabajo comunicacional y educativo con herramientas que brindan tanta versatilidad?. Hacia allí seguiremos pensando y procurando la mayor cantidad posible de experiencias, porque ese es el lugar desde el que aprendemos realmente.

Si andan por plurk, mi usuario es pablobongiovanni

Namaste al Microblog Educativo

Namasté Edutuiter, es el título que le puso Fernando a su detalle sobre este proyecto que junto Cintia hemos presentado de manera virtual y real el sábado pasado. Ese día pasaron muchas cosas. Nos encontramos con viejos y nuevos compañeros de estudio y de trabajo, en el Consudec en Buenos Aires dictamos un taller en el congreso y tuvo aparente :-) buena recepción. Lamentablemente no pudo asisitir Edgardo, pero igual salió bien y unida esta experiencia a la de comenzar Edutuiter.com, nos abrió la oportunidad de pensar nuevas propuestas, nuevos desafíos. Bienvenido el microblog aplicado a la educación, bienvenidos los proyectos que ya se están asomando de la mano de gente innovadora, con ganas de hacer y de aprender. Namaste.

Videoparticipaciones y primeras grabaciones

El sábado 19 estuvimos en paraná. Karina estuvo presente, pero con una videoparticipación que embebemos acá. Pasado el encuentro y ante la charla en el Foro en Edublogger Argento, intenté hacer un aporte más a la idea y completar con algunos comentarios pensados para quienes no estuvieron presentes :-) Fueron nuestras primeras grabaciones, en crudo, sin edición, sin nada más que Rec hablar y Stop.

La red social educativa argentina

El 11, María Paula Pía publicó en educared de la Fundación Telefónica: "La red social educativa argentina", donde hace una reseña sobre Edublogger Argento.

"La presentación de esta comunidad es sumamente amena, ya que el elemento humano es realmente lo relevante desde el punto de vista de la solidaridad: todos dispuestos a colaborar y ayudar a los que recién comienzan a acercarse a este tipo de interfases. Sabido es que los tipos de redes se definen por sus objetivos, y por lo que pude observar, siempre hay un pensar-en-el-otro para que pueda aprovechar tanto los recursos que al alcance de los participantes pone cada uno de los edubloggers, como un aporte particular inherente a cada uno que colabora y mucho en el enriquecimiento general acercando tanto descubrimientos como elaboraciones propias de material para presentar en clase. Los integrantes de la comunidad tienen muchísimas áreas de interacción: foros, perfiles, blogs de la comunidad, convirtiendo al sitio realmente en un polo importante de intercambio de información para todos los docentes" (ver la nota completa)

Gracias a todos, porque sin el aporte de todos y cada uno de los –hasta hoy 389– miembros, la opinión que se formó María Paula no hubiera sido posible, seguimos con los buenos augurios que decía ayer :-)

Videoconferencia sobre edublogs con Villa Devoto School

El jueves pasado participé invitado por Nancy en una jornada sobre edublogs, que organizaron en el Villa Devoto School. Una excelente experiencia que vía twitter, mail, documento compartido en googledocs y skype logramos concretar. La jornada fue propuesta como Seminario de Capacitación: Blogs - bitácoras de pensamiento, orientada a docentes y directivos de la escuela. También estuvieron el viernes, Karina desde Tucumán y Lorena desde Puerto San Julián. Las preguntas rondaron sobre las razones de tener un blog, usos educativos y algunas experiencias en el tema, me pareció altamente recomendable la idea de Nancy de abrir la posibilidad de participación a distancia en una jornada de capacitación institucional. El concepto poderoso de la telepresencia, en conjunto con la buena predisposición de la escuela, la apertura de los docentes y la cordialidad y eficiencia de la organizadora, dieron un saldo positivo. Edublogs en conversación, tecnologías de por medio, en videoconferencias inter-provinciales.


"Educar es acercar el mañana al presente; es abrir un camino al porvenir" (web Villa Devoto School)

Diseño de Estrategias de elearning 2.0

Hace nada más que 7 meses, David publicó en slideshare este compilado en relación al diseño de estrategias de elearning 2.0. Me interesó la forma en que presenta la definición de PLE = Personal Learning Environment (Entorno Personal de Aprendizaje), y el hecho de que mencione la plataforma Elgg –que actualmente está estudiando Ed y de quién espero aprender al respecto– uno de los entornos centrados en el usuario con todo el potencial 2.0

Blogs de aula: cada vez más santafesinos se suman al desafío

Backstage. Sábado. Cortando el pasto al mediodía, el picante sol de febrero santafesino castigando los hombros, suena el celular. Alivio! me voy a la sombra. Victoria Rodriguez de Diario Uno: "estoy haciendo una nota para mañana, ¿podrías darme una opinión sobre el tema Blogs y Educación?"

Hoy en el matutino local, se publicó una nota sobre blogs y educación. En página 8, edubloggerargento y una opinión mía general sobre el tema y en la 9, la UAM y opinión de Edgardo. Me gustó sobre todo la iniciativa de empezar a poner el tema de los blogs relacionados a la educación en cartel, por decirlo de alguna manera. Ojalá podamos continuar y ojalá sean cada vez más los educadores santafesinos que se animen a incursionar en la aplicación de estas nuevas herramientas.



Actualización 05/02/08.
Republiqué las imágenes del Diario
Motivo: recibí mail de Karina: –"Che, nene, no puede ser que le metas las fotos como vengan! me dolía la vista la verlas tan oscuras te las paso mas claritas".
Gracias K!

Descubriendo comunidades virtuales

Hace varios meses ya, descubrí gracias a Claudia, una comunidad mundial de edubloggers edubloggerworld donde además se formaron varios grupos, uno de ellos en Español llamado Ñ. A fines de octubre, con el mismo servicio de ning.com (del gratuito), iniciamos con Karina Edublogger Argento, una comunidad orientada a facilitar el encuentro de los educadores argentinos que andaban pecheando sus primeras experiencias por la blogósfera. Por estos días descubrí gracias a Bibiana (+ blogueando-ele), que desde el Instituto Cervantes y el Tijon Hadash de Tel Aviv participa ahora también en edublogger argento, la comunidad todoele de profesores de la lengua española. Muy interesante el contenido que por allí fluye, y más aún los proyectos que ya se asoman. Buscamos formas de relacionar estas comunidades o redes en las que participamos, tenemos muchas herramientas, veremos qué surge. Bien, seguimos descubriendo comunidades, abriendo caminos, explorando posibilidades...

Nota: Silvia, desde Buenos Aires también participa en ambas comunidades con eledinamico, E/LE DINÁMICO * WEB 2.0 - Narración Digital * "La web 2.0 nos ofrece una amplia gama de herramientas para enriquecer el trabajo en el aula de español. Les propongo explorar las herramientas web 2.0 que pueden ser utilizadas para la narración de historias y cuentos", explica en su blog.

Actualización: 14/12 : A raíz del comentario de Miguel, me doy cuenta de un error ¡Omití nombrar la comunidad que Educación y NTICs!!! que fue otra de las que inspiró crear un capítulo argentino... Esta comunidad de educación y nuevas tecnologías de la información y comunicación, fue creada por Mariela, que también tiene un blog dedicado al tema, y al día de hoy ya tiene 161 miembros y yo también participo y de hecho conozco gente a través de esa comunidad con la cual día a día colaboramos y trabajamos en proyectos juntos.

Los inicios de EdubloggerArgento

Hay mucho para contar, pero como el tiempo es poco... lo iré haciendo por partes.
Desde el miércoles a la tarde en que se publicó la nota que me hizo Verónica Castro para el portal Educ.ar, 72 educadores bloggers de la Argentina ya se sumaron a la comunidad virtual Edublogger Argento.

Algo de la evolución de ese crecimiento en estos días voy agendando para tener fechas y horas en mi nanoblog de twitter, (eramos 10, 36, 53, 58, 61,) que era lo único que podía escribir entre trabajos y apuros de la semana.

Es impresionante la cantidad de personas, experiencias, ideas, links, que ya se dejan entrever en dicho espacio. Se iniciaron algunas discusiones y la respuesta fue inmediata. Simplemente Gracias a Todos los que ya se sumaron, y a los que se siguen sumando, ya que mientras escribía esta entrada, alguien más se sumó! Somos 73. Bienvenidos al diálogo!

Comunidad de Educadores Bloggers Argentinos

Hace tiempo pensamos con Karina una comunidad de educadores bloggers argentinos. Edublogger Argento http://edubloggerargento.ning.com/ es el fruto de dicho pensamiento. Ahora comenzando a ponerlo en práctica.
La intención de esta red es generar el primer espacio específico informal, para que edubloggers argentinos se conozcan y potencien sus ideas. Es una comunidad libre, sumate.

Clasificando Edublogs

A raìz de un intercambio con Juan José de Haro, en su Blog sobre calidad e innovación en educación secundaria, me hago eco de este excelente compilado de Tipos de Edublogs. Un material sin desperdicio, tanto para los recièn iniciados como para los más experimentados. Por mi parte me gustan este estilo de trabajos, sobre todo cuando los tiempos y otras cuestiones atentan contra la producción de contenidos, aportes como los de Juan Josè ayudan a mantenerse al día y seguir pensando la cuestión de los edublogs.


Post sobre la definición de Edublogs
Para seguir leyendo: Edublogs: esto recién comienza

Edublogs: esto recién comienza

Ya comenzamos a hablar de edublogs a partir de algunos hallazgos en slideshare, pero ... el tema está creciendo y es fácil de reconocer que todo esto recién comienza.

Aunque me interesa leer algunas cosas de los teóricos, lo que más me gustan son las experiencias... porque son las que posibilitan todo. Y como dicta un viejo razonamiento (que no siempre es entendido así por todos) no hay praxis sin teoría y tampoco a la inversa.

THE FCE BLOG, by Claudia Ceraso es un edublog en la práctica. “un punto de encuentro después de clase para todos los alumnos que preparan el examen First Certificate de la universidad de Cambridge” - La nota que le hizo Karina Crespo a Claudia, en el post El Poder de crear contenidos: la web 2.0 y una educación alternativa, generó un considerable movimiento en el portal (hay notas que jamas tienen comentarios!) y la conversación me ayudó a descubrir otros sitios como el de Alicia, el de Pedro...

Y buscando algunas reflexiones al respecto, rescato de Los weblogs como herramienta educomunicativa por Eland Vera, una cita de la conclusión que me parece interesante:

"Los weblogs o blogs son un formato de interacción virtual que logra cristalizar en la Red dos campos complementarios destinados a la unión: la comunicación y la educación. Son una herramienta educomunicativa que potencia las habilidades de profesores y alumnos. Permite la construcción colectiva del conocimiento y se sostiene en el aprendizaje social o por observación de modelos. Permite la exteriorizacion de la identidad dentro de la sociedad de la información, en el marco de la ética digital, la convivencia libre y tolerante".

Para seguir con el tema... entre ayer y hoy, del Primer Congreso Puertorriqueño de Blogs Educativos 2007, podemos ver Sugerencias para redactar en un edublog. El pdf con la presentación aquí

Edublogs, son blog educativos!

En slideshare.net, podés encontrar una gran variedad de presentaciones con diapositivas, e incluso colocarlas en tu blog. Existen producciones sobre una inmensa cantidad de temas. Personalmente me preció muy interesante el tema de los blogs educativos (actualizado octubre 2007) o edublogs, y como un primer post al respecto, la presentación de dispositivas de Tiscar es esclarecedora.

De singulares y plurales
Me detuve a pensar unos minutos sobre la definición que se expone en relación a ¿qué es un edublog?, y mi opinión es que sería conveniente hablar de procesos (en plural) y no de un proceso de enseñanza-aprendizaje (en singular) como se menciona en la definición en la diapositiva nº 2. No obstante, en la misma diapositiva se habla (en plural) de procesos de conocimiento dialógicos, lo cual me parece preciso. Si tuviera que realizar un aporte o revisión sobre la definición sería aproximadamente así:
"Los edublogs son aquellos weblogs cuyo objetivo principal consiste en asistir los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto educativo determinado".
El detalle de los singulares y plurales los podríamos sustentar –por ejemplo– con aportes como los del Dr. Pere Marquès Graells, que en 2001 escribía: "Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes. El objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados aprendizajes y la clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando adecuadamente con los recursos educativos a su alcance. En este marco el empleo de los medios didácticos, que facilitan información y ofrecen interacciones facilitadoras de aprendizajes a los estudiantes, suele venir prescrito y orientado por los profesores, tanto en los entornos de aprendizaje presencial como en los entornos virtuales de enseñanza" (en Didáctica. Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Motivación)

Por eso, considero que los procesos de enseñanza y aprendizaje, pueden ser múltiples y variados. Si bien (y como para no descartar la definición de Tiscar) también podríamos entender que esos múltiples procesos que mencionamos, se dan en "un único movimiento integrado" de enseñanza-aprendizaje. Y en ese sentido volveríamos al singular :-)




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